缤纷假期 “语”众不同

——南京市月华路暑期居家抗疫学习成果展示

【语文篇】

袅袅秋风起，最美人间秋。虽然可恶的新冠病毒在炎炎暑期中乘隙而入，但是我们在全国一心的努力下，终于迎来了持续清零的好消息。暂时不能外出游览祖国的大好河山的小月芽们，在南京市月华路小学全体教师的指导与鼓励下，静下心来，居家学习，徜徉在语文的美妙世界里。他们在老师们的指导下，迸发出各种语文学习的奇思妙想，开展了形式多样的语文居家学习活动，更取得了丰富多彩的学习成果。名著不再令人昏昏欲睡，诗词不再晦涩难懂，写作不再叫人绞尽脑汁......下面，就让我们一起来欣赏小月芽们的学习成果吧！

一、点亮于思维，吐纳新知

“思维是灵魂的自我对话”

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形工具，是一种简单、高效、实用的思维方式的展现形式。此次居家学习指南中，月华教师们提供了许多优质的语文预习资源，小月芽们在认真学习、用心思考后，用思维导图、慧学单等形式，记录下了自主预习、自主学习的收获。

低年级的小月芽们在预习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，以丰富的形式和鲜艳的色彩展示了自己对课文的理解，有的给课文画下了插图，有的设计了问答表，有的还模仿用思维导图将课文进行了梳理。

中高年级的小月芽在预习时，有的用知识树的形式，梳理了整册教材中不同类型的课文；有的用思维导图，清晰明了地归纳了课文的重点；还有的同学就某一类型的文章做了系统的预习。

二、徜徉于诗词，细嗅经典

“味摩诘之诗，诗中有画；

观摩诘之画，画中有诗。”

古诗承载了源远流长的华夏文化，也寄托了浪漫璀璨的精神世界。此次居家学习，小月芽们在诵读的过程中感受了诗歌的美。苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”一首诗，就是一幅画，当“诗情”与“画意”相遇，又会碰撞出怎样的火花？

二（9）班的魏娆同学诵读了《出塞》这首诗，她用稚嫩的笔触描绘了自己脑海中“龙城飞将”那威武不屈的面貌；

二（3）班的彭艺妍同学为《山行》一诗画了一幅红叶飘飞图，表现了诗中的“枫林晚”之美；

一（2）班的杨博同学用数笔黑墨勾勒出一幅《江雪》图，孤清寂寥……

一二年级的小月芽们发挥想象，用充满童趣的笔触，丰富的色彩，为古诗词创作了一幅又一幅精美的配图。

一（4）班梅宸夕、二（2）班宋梓乔和二（6）班金久善同学匠心巧思，用点、染、剪、拼、贴等多元技法创作古诗插画，令人眼前一亮，感受到小作者在创作中不由自主地流露出对古诗的喜爱。

有些小月芽在诵读古诗，品析古诗之时，不禁起了“诗兴”，他们结合当下心境，有感而发，创作了属于自己的，饶有稚趣的诗歌。二（9）班的芮前轩同学在居家学习的这段时间里，看着窗外景致却无奈不能出门，创作出《观景有感》这首小诗，字里行间透露着对疫情早日散去的期盼，一句“屋里风景也好”，既有小作者的自我劝慰，又表露出对屋外玩耍的渴求，十分富有童真童趣。小月芽们的创作的诗歌有些是写夏天的夜色的，有些赞颂了抗疫工作。同学们不仅创作诗歌，还利用诗与插画创作装饰画，点缀了家中温馨的环境。

中国古典诗词是中国文学艺术的精髓，从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，华夏大地就是个诗词歌赋的国度。小月芽们围绕自己学过的古诗，或者正在积累的古诗，结合学校提供的平台资源，追寻语言的力量，感受语言的美好，保有学习古诗词的热情，研究古诗词的态度，进行古诗词的专题学习。中高年级的同学在爸妈的协助下将自己的学习成果用【微课录制】【研究报告】等形式呈现出来。有的同学聚焦一首诗进行深入研究，有的同学聚焦一个诗人开展阶段性诗词作品赏析。下面，就让我们一起跟随小月芽们的讲述，去领略诗词里的魅力吧！

三、悦然于书籍，养气善思

“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。在这个暑假期间，小月芽们根据《教育部中小学生阅读指导目录》书单，在班级语文老师的指导下，选好书，读好书。他们将自己读书的收获和体会，用电子小报或者手抄报的形式展现出来；选择自己阅读中最感兴趣的部分内容，以视频录制的形式，进行了阅读分享；他们根据自己的阅读体验，进行故事创作，并为自己的故事配上精美的插图；还有的将自己在阅读过程中提炼归纳出来的阅读方法，进行整理，撰写阅读“金点子”研究报告，与大家分享。

“读书能养气，乃为善读书。”《读书的力量》是一部纪录片，再现了东西方文明史中那些文明巨人的著作形成或影响历史的伟大故事，展现的是读书与文明史的深刻关联，揭示了人生的高度与读书之间的关联，读书的祖传家训具有启示教益价值，展现了全民阅读在中国的实践历程，及对社会产生的深远文化影响。中高年级的小月芽们观看后深受启发，忍不住拿起笔来记录下自己点点滴滴的心得体会。