源头活水清渠来

——区教科室周华东主任莅临月华路小学指导教师教科研论文的撰写

金桂飘香，情满月华，秋天是收获的季节，也是再播种的季节。为提升教师教科研素养，有效指导青年教师教育教学论文撰写，完善教育研究成果，2021年10月9日下午，我校非常荣幸地邀请到区教科室周华东主任莅临指导我校青年教师们教科研论文的撰写。周主任的培训干货满满，让在座的老师们在教科研论文的撰写这条队伍上指明了前进的方向。

周主任首先从一线教师论文的源头活水说起，他提到，一线教师论文的源头来自于深入地思考和深度的实践，要有想法、看法和做法，并且撰写的论文要有实践性、新颖性、价值性和聚焦性。他还提到教师们的论文写作，不能陈腐俗套，不要人云亦云，更不要面面俱到，要植根实践，立足自我，踩点选题，定点爆破。随后，周主任还让老师们欣赏了一些实践性强的论文标题，并耐心地指导如何拟好有价值性的论文标题。

其次，周主任还给老师们对比分析了论文与一般文章的不同之处，并重点强调了优秀的论文应是有观点、有主张、有方法、有策略并加以分析的，论文应具有“论述性”，好的论文要做到聚焦、新颖、深入、鲜活和严密。

然后，周主任从五个方面具体展开详实的指导：第一，论文要立意鲜明（言之有旨）；第二，论文要结构合理（言之有序）；第三，论文要重点突出（言之有要）；第四，论文要有理有据（言之有理）；第五，论文要写出深度（言之有力）。

最后，周主任还展示了很多优秀论文，供大家学习参考，老师们对教科研和教育论文的撰写有了更加直观深入地了解。时间不知不觉流逝，周主任幽默风趣的讲座，让在座的老师们既收获满满又沉醉连连。

教学研究是促进一线教师专业成长的重要途径，要想真正成为一个有特色、有成就的老师,还需要从经验型教师阶段走向研究型教师阶段,然后才有可能步入最高的学者型教师阶段。就教师专业的成长来说,教育科研是必不可少的唯一捷径。

教育好比一条河流，要想保持水渠的清澈，得需要注入源源不断的活水，而教师唯有在教育教学中，善于思考，勇于尝试，及时总结，锐意创新，这条教育的河流才能保持清流暗涌，也更会长久不息，香溢池岸。