南京市月华路小学顺利开展2021-2022学年第一学期项目成果汇报会

2022年1月18日下午，南京市月华路小学2021-2022学年第一学期项目成果汇报会顺利在分享厅召开。

数学组研究的课题是《南京市月华路小学高阶思维课堂评价记录表的设计与运用》，本课题是结合学校课题《能力之锚：为儿童的高阶思维导航》研究的子课题。课题研究内容是设计符合南京市月华路小学高阶思维课堂的评价量表，依据不同年级设计符合其年龄特点的的、具体的、可操作的评价标准。研究过程中以三个不同年级阶段的老师的展示课为载体，组内老师听课并依照量表对教学目标、教师的教的行为、学生的学的行为和教学效果等维度进行课堂评价，并让听课学生以视频形式进行描述性评价或者以学生评价量表进行定性评价。再通过组里反复研讨交流，最终形成成熟的课堂评价记录表。通过研究，汇结了一篇项目研究主题相关的论文，并且收集了项目研究相关的音像材料。

英语组这学期研究的课题是《思维可视化的英语作业设计》。个性化的作业设计，一方面作为一种情感的激励工具，它的交互性和多感官的综合刺激，诱发学生奋发进取，追求成功的心理倾向，有效地激发学生的主动性、积极性、创造性。另一方面，作为一种教学手段，它具有超文本、重基础的特性，创设启迪思维的各种情境，学习者可以根据自身的学习兴趣选择作业内容，满足个人需要，也可以依据能力和水平自定学习速度，满足个人的发展。英语组的研究虽然取得了一定的成绩，但也有很多问题需要进一步研究、探讨。希望下学期进一步深入研究。

《自制乐器在小学音乐教学中的运用与研究》是音乐教研组根据学生的认知规律，从简单到复杂，首先启发学生探究身边的物品发音原理，再分析不同乐器的构造，进而交流制作可以选择的材料，然后开展选材的思考。在此过程中，使学生明白进行制作可以用到的材料有许多，鼓励学生关注身边的事物与各种现象，引导学生进行自主探究，并为以后进一步学习与探究有关声音与乐器的问题作好准备。学生通过自制小乐器设想的交流反思，在相互的探讨中迸发出创新思维的火花。通过自制乐器项目的开展，学生自己制作的小乐器，可以为简单的旋律伴奏。学生的创造意识、创造思维、创造能力也大幅度地被提升。

科学组项目研究综述《高阶思维培养视角下的关键性问题设计策略研究》——以小学科学中高年级为例，主要从课内和课外两个方面进行研究。备课时提炼出在每个教学活动环节中重点围绕关键性问题，并在课堂中以解决问题为目的，展开任务学习。课堂上，教师针对学生提出问题进行分析、综合，课后，通过学生自主制作教具、模型等方法，学生把设计原理、方法与过程进行阐述，让学生所学知识通过作品体现出来。课外通过各种科技竞赛或活动，围绕某一个或几个关键性问题来展开。因而发现，科学学习活动中关键性问题设计要重视学生兴趣的激发、精心设计问题、让学生有更多亲自动手操作的机会并且让学生尝试自己提出问题进而进行创新。

基于统整理念下的小学美术作业优化设计与实施的研究，美术作业并不只是活动的呈现或作品的展示，它包括人类的生活与文化，是丰富而多元的，比其它领域更具有优越的统整能力。跨科统整帮助教师和学生认识到美术在统整教育中的重要性。统整教材，单元化教学可以帮助小学、儿童，更深入地了解社会生活环境及文化特色，并产生对生活、历史 、文化的情感、认同与关怀，树立正确的价值观，促进学生更好的学习生活，美术能表达孩子们的内心想法，加强学生与老师的沟通，从而更好的推动教学活动的进行。

《南京市月华路小学语文学科“慧”学单的研究与设计》是语文教研组基于学校高阶学习的研究，结合语文学科特点、年级阶段特征以及教材文体的不同，根据教学目标、教学重难点和学情分析而设计的，是引导学生个性化自主学习的导学材料。其内容包括课前的知识准备，课中的探究交流和课后的分层练习，是对“学习预习单”“探究活动单”与“检测练习单”的整合，贯穿整个教学环节。“慧”学单的设计与使用，既有助于课堂教学，又能提升教师对于教材、文本的研读，对于资源的搜集与筛选能力。通过研究小学语文“慧”学单的编写形式及过程，形成相对稳定的“慧”学单的编写方案和一套较为完善、规范的“慧”学单设计流程，丰富了学校学科资源库的建设。

在本次项目成果汇报会上，每一个汇报小组都将这一个学期以来本组的研究成果进行形式多样、内容丰富的展示，将课题研究课堂化，将课堂教学课题化，课题研究与课堂教学紧密结合，形成一个有机统一的整体，让科研服务于课堂，让课堂为科研提供实践平台。