学科融合促进学生综合素养提升
——2022年江宁区小学德育（夏翠莲）“省乡村骨干教师培育站”第十二次研修活动暨江宁区夏翠莲德育名师工作室活动

教师培养的全人，理应是负责任的独立学习者，他们有血有肉，教师能做的，就是激发和引导学生走上自我发展的道路。为进一步促进班主任专业化发展，提升班主任带班育人能力，4月28日下午，江宁区小学德育（夏翠莲）“省乡村骨干教师培育站”研训学员、夏翠莲德育名师工作室学员再次相聚南京市月华路小学至善路校区，开展了以“学科融合促进学生综合素养提升”为主题的培训活动。

活动之初培育站及工作室五位优秀的年轻老师带来了五节不同风格的跨学科展示课，将音乐、科学、劳动与美术等不同学科渗透到学科教学中，用高品质实现了跨学科课堂的成功建构，在跨学科得课堂中渗透育人理念，实现育人价值。

课例赏析结束后学校有幸邀请到秦淮区教师发展中心专家、《江苏教育》原副主编、江苏省教育学会高中专业委员会副秘书长、市作家协会会员蒋保华老师为学员们开设了《迈向高品质的教学生活》的精彩讲座。

蒋主编指出学习，从不限于单一途径。借用杜威的话：有机而生机勃勃的教学意味着互动——他们意味着心灵需要与所提供的课程材料的游戏。学生应该是做中学，用中学，创中学。

何为高品质？未来是什么？未来需要我们教师具备什么？教育，如何为未来做出担当？一连串的灵魂拷问，让老师们陷入了一次又一次的深思中。讲座与此次全人教育跨学科融合教学不谋而合，深度阐释了新时代教育的大局观，教师跨学科深度融合的教育观以及学生本真的学习观。

新课程标准理念下的跨学课育人，让教师感受到高品质教学生活带来的幸福感，同时，也为我们带来新的机遇与挑战：如何利用跨学科育人引导学生解决现实生活中的真实问题，让教育落在学生成长的中心位置，让核心素养生花结果，从而实现从高品质教学到高品质成长，在发现、思考问题中不断解题，这将是我们持续探求、勇毅前行的动力。