南京市月华路小学道德与法治教研活动（二）

一、活动通知

为打造简约又高效的道德与法治课堂，给学生正确的道德引导与法治教育，促进小学生以更加健康与合理的方式去认知社会，分析社会现象。2023年5月22日，南京市月华路小学全体德法教师集聚一堂，针对“如何创建小学道德与法治简约高效课堂”一题，展开具体的讨论研究。

二、活动主题

认知社会，融入社会

三、活动安排

时间：5月22日 上午三四节课

地点：南京市月华路小学 录播教室

参加人员：全体德法组教师

授课安排：

四、活动流程

1、活动签到

2、

课堂教学

3、听课与研讨

4、研讨过程

宫老师：激发学习兴趣，创设小学道德与法治简约高效课堂

激发小学生的道德与法治学习兴趣，对于课堂教学效率的提高是最有效果的。小学生的课堂注意力集中时间不长，我们要优化课堂教学效果，就要针对小学生的兴趣点去吸引学生的注意力，使学生在课堂中保持热情。改变传统的教学模式，不再说教，引导小学生成为课堂的主人，给学生搭建学习的平台、活动的平台，让学生参与到课堂活动中，增强个人实际学习体验，才能让教学有效性不断提高。

李老师：走到学生中去，鼓励性教学

讲台不是老师唯一的位置，除了要在黑板上板书外，其他时间不需要站在讲台上，而是要到学生身边去。在学生回答问题时，更靠近他们，学生会感到更亲切，对于学习较差的学生来说，这是一种鼓励，当然应以鼓励的眼光看待他们，当有的学生上课走神和做小动作的时候，老师的走动是一个善意的提醒，在学生活动时，走到学生身边，可以去鼓励一些同学，也可以解决一些同学的质疑。

张老师：打破课堂的“安静”，活而有序

新课程倡导课堂教学“活而不乱”，这是新型师生关系的一种理念，同时更是对教师教学能力的考验。课堂“不乱”何来激发学生的思维.“乱”是一种求异过程，更是一种求同过程，课堂“不乱”，势必又回到严而有序的平静状态，学生成为听的个体而存在。在课堂教学过程中，老师引导学生由“不乱”到“乱”再到“不乱”，充当了创设这个打破“安静”的角色，这样才能做到真正意义上激活学生学习兴趣，提高学习效率，使学生学有所得，使知识、能力、情感三个目标相互联系相互促进，让学生成为真正意义上的学习主体。

五、教研总结

在小学道德与法治教学过程中，我们要讲究教学方法，应用教学艺术，完善教学逻辑，才能让道德与法治课堂“简约又高效”，让小学生的道德观念得以端正，法治理念得以建立。重视课堂教学有效性的提高，积极完成新课程改革赋予道德与法治课堂的任务，才能促进小学生身心健康发展，使其更好地融入到当代社会之中。

作为教师，我们可以通过提高自身的专业素质、明确教案的设计主题、注意问题的设置梯度、建立教学的评价机制这四个方面落实合作探究在道德与法治课堂上的应用，另外，合作探究作为一种教学方法，在实际课堂中，我们应该立足实际，结合教材内容与学生状态，精心设计教学过程，为道德与法治课堂的建设不断努力。

附：

《合理消费》教学设计

一、教学目标

1、 知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

2、 了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。

3、 体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。

二、教学方法

调查法、讨论法、讲授法等。

三、教学重难点

1、 帮助学生树立正确的消费观念。

2、 学生可以将课上的所学运用于实际生活中。

四、 教学准备

学生调查，并填写调查表。

教学过程

课前交流：同学们好，我是来自合肥市蚌埠路第四小学的唐老师，唐就是大家都爱吃的糖去掉米字旁。很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨交流，希望我们能愉快地度过这短短的四十分钟！

一、谈话导入、激发兴趣

好了，我先带同学们去逛逛超市(出示超市图片和问题)，走进超市，你最想买什么？(随机找2-4位同学说说)

师：通过刚才的交流，我发现同学们都很喜欢逛超市，是啊，超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑，让我们不由自主有种想买的冲动。可是父母挣钱很不容易，非常辛苦，我们能不能想买什么就去买什么呢？我们应该如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花，如何进行合理的消费。（板书课题：合理消费）

二、活动一（小调查）

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的东西，爸爸妈妈想要的东西，我们全家想要的东西，哪位同学把你的调查结果汇报一下？()

（出示课件）：表格形式：      

你想要的东西 爸爸妈妈想要的东西 家里需要的东西

师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但每个家庭的钱都是有限的，我们想要的东西不一定都能满足，在生活中，同学们可能会碰到一些东西特别喜欢特别想要，可在你向父母提出要求时，父母可能会不同意，你有没有遇到过这样的烦恼呢？让我们先在小组内交流交流，等会我们请同学来说一说。

师：你遇到过什么样的烦恼？父母为什么不给你买呢？当时你是怎么做的？后来想通了吗？如果你是父母，你会怎么处理呢？

还有同学和他一样的情况吗？?

①说得真好，因为这个东西太贵了，对于自己的家庭来说可能有些困难，有些同学则考虑到父母挣钱不容易，所以选择了放弃，真是个懂事的好孩子呀，因为我们都知道（随机板书：父母挣钱不容易，提出要求要合理。）

②哦，是呀，这些东西都是垃圾食品，吃了会对我们的身体健康有一定的危害，零食吃多了，会影响我们正常的吃饭，所以爸爸妈妈不给我们买，现在想想我们的父母是多么关心我们呀，老师真为你们有这样的父母而欣慰，所以我们也要（随机板书：购物不能图新奇，身体健康放第一。）

③当你看到别人有什么好东西的时候，自己也想有一个，别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这种行为叫什么？（攀比）是呀，我们不应该为了自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求，所以（随机板书：消费需要看实际，购物切莫要攀比。）

师：不知不觉中，我们已经把花钱时向家长提要求时的注意事项说了出来，那就是（出示课件）

①父母挣钱不容易，提出要求要合理。

②购物不能图新奇，身体健康放第一。

③消费需要看实际，购物切莫要攀比。

师：刚才同学们说到的想买零食，可是考虑到健康所以选择了放弃，这就是很好的遵守了这个原则，在你的生活中还有没有这样的例子呢？

（学生交流）

三、活动二(小小辩论会)

师：通过刚才的交流，我发现大家都特别有想法。其实在我们的日常生活中，花钱的学问可大了，不该花的钱乱花是一种浪费，可为了省钱，该花的钱不花，你们认为这叫节约吗？

师：老师这里有几个小例子，一会儿我们开一个小小辩论会，看看你对这几种花钱的方式有什么想法，下面我们先以小组为单位讨论讨论，讨论结束后，请同学们以你最端正、最优美的坐姿告诉老师你已经讨论完了。（出示课件：图，文字）（五分钟）

我们的辩论会马上就要开始了，如果你认为该花你就是正方，如果认为不该花就是反方。

①如果小明病很重，天气很糟糕，路途较远时，为了小明的身体，在家庭条件允许的情况下，坐出租车去，这钱我们是应该花的。而小明的病不是很重，路途又很近时，走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。

②如果因为图一时便宜就去购买，这些东西也许我们一时用不着，等用到的时候已经坏掉或过时，这是不是一种浪费呢？俗话说得好，有钱不买半年闲，所以我们在购买时应根据自己的实际需求，这样的钱呀我们不应该花。但如果我们确实需要这些东西，趁便宜时买点也算是一种节约。

③看来大家都不赞成这位阿姨的做法，是的，蔬菜、水果应该吃新鲜的，而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌，对我们的身体健康十分不利，所以我们买东西一定不要盲目的贪图便宜，不要本来想节约呢？却又造成了另一种不必要的浪费，这种钱呢不该花。

④像这样报个口语班、特长班，一方面可以培养我们的能力，另一方面也可以丰富我们的业余生活，所以这样的钱呀，我们该花。

四、小结：大家讨论的真激烈，老师也被你们的热情感染了，通过刚才的辩论，我们有什么收获呢？（板书：看需求  想实际）

师：好了，孩子们，花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方，我们在生活中要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据需要和需求量，不要盲目图便宜，另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费，只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一来考虑，你就能做到合理的消费。为了让同学们更形象的了解这些原则与方法，老师给大家带来了一首拍手歌，让我们在优美的拍手歌中结束今天的新课吧。(课件出示)

? 你拍一，我拍一，身体健康放第一；

? 你拍二，我拍二，购物提前找个伴；

? 你拍三，我拍三，他人物品不眼馋；

? 你拍四，我拍四，购物不能自顾自；

? 你拍五，我拍五，制订计划再购物；

? 你拍六，我拍六，考虑条件许不许；

? 你拍七，我拍七，不能盲目图便宜；

? 你拍八，我拍八，有钱不能随便花；

? 你拍九，我拍九，无用东西不要有；

? 你拍十，我拍十，以上话儿要记牢。

五、结课

师：同学们，相信通过这节课的学习，你一定对如何让自己的钱花的值、花的精有了新的认识，希望同学们可以把课上学到的东西运用到实际中，真正地做到合理的消费。

六、作业

记录和分析一段时间（一周或一月）内自己的零花钱使用情况，分析哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的。在此基础上，结合本课所学知识制定一份科学的零花钱使用计划。