基于课堂观察 促进教学评价

——区教育科学研究室副主任陈林静老师应邀来我校开展专题讲座

2023年5月25日，江苏省特级教师、区教育科学研究室副主任陈林静老师在我校分享厅，向全校青年教师及部分骨干教师做了一场题为《构建基于课堂观察的教学评价》的讲座。

讲座伊始，陈特向大家阐释了做课堂观察研究的意义。她认为和一般的观察活动相比，作为专业活动的课堂观察要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 （观察表、录音录像设备等），直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师专业学习的重要途径，是教师专业发展的重要手段。

接着陈特联系自己多年的研究经历和外出交流的实例，深入浅出地介绍了课堂观察的特征，其中包括科学性、准确性、深入性和连续性等。陈特强调从研究推进的程序来看，课堂观察又分三个维度：课前准备要强调目的性和计划性；课中观察要彰显针对性和技术性；课后反思要突出研究性和生成性。

讲座的第三个环节，陈特以“不知道观察什么？”“不知道怎么观察？”“不知道怎么阐释？”和“不知道怎么改进教学？”这四个问题为抓手，旁征博引，手把手教现场的老师们如何解决课堂观察中遇到的这些实际问题。接着，陈特又以丰富鲜活的案例为依托，生动详细地向大家介绍了如何研制观察量表，如何实施课堂观察。

讲座的最后，陈特表示，做课堂观察表面上看似耗费了大量的精力，经历一场活动，老师们相当于在某个主题上做了一个深入的观察研究报告，这使得老师们后期对这方面主题的思考会更有深度。同时，陈特还呼吁现场老师们要树立成果意识，鼓励老师们积极将自己的研究经验和成果撰写成文，争取发表。

陈特的讲座，语言诙谐幽默，内容详实丰厚。其间穿插的互动环节，老师们积极提问、发言，使得整场讲座的氛围轻松和谐。通过这场讲座，老师们不仅对利用课堂观察促进教学评价有了更深的认识，而且对如何实施课堂观察研究也有了更深的理解。