在常态化教研中且思且行——

南京市月华路小学举行2023-2024学年第二学期区级菜单式讲座

为了进一步提高课堂实施水平，促进教师专业化成长，2024年3月21日下午，南京市月华路小学邀请了百家湖小学王军老师为老师们做了主题为《看得见的数学学习—个人常态化教研的思与行》讲座。全体数学教师怀揣热诚之心，认真聆听了王军老师的讲座，潜心学习和探索教育教学与个人专业成长的真谛。

王军老师在讲座伊始就提到了“教研”一词，在他看来教师要做的研究最原本的就是做好一个老师和上好自己的课，带好自己的学生，如果做好这些的话，其实就是在做“教研”。接下来的近40分钟的讲座中，他主要从“教师个人的研究时间管理、研究内容、研究路径、研究成效”四个具体方面跟老师们真诚且深入地分享了自己的经验和建议。

我们研究的时间从哪里来？首先要做的就是我们要把研究的时间把它给省出来，或者说合理安排好自己每天的事务，留出一部分的时间去做我们的研究。王老师特别提到建立一个良好的班级管理常规，可以让自己更加省心省力，也很有利于自己去开展研究。

那我们到底要研究什么呢？王老师给出了一个简洁有力的回答：研究要从自己的课堂开始！王老师用自己第一次“被听课”的经历说起，强调了“课堂教学研究”的重要性。有哪些切实可行的研究路径呢？王老师用了4个“借”为老师们的研究指明了方向，我们要向同行借智慧、向学生借智慧、向书籍借智慧、向生活借智慧。

如何把研究形成有效的一个成果呢？说到这个话题，老师们兴趣更加浓厚了。王老师认为有的时候真的要把那些与教育教学相关的事情及时记录和表达下来。不管是用手机把自己的课的每句话都录下来，还是把学生的一些课堂生成性作品拍照保存下来，这些都是我们案例及论文的“灵感”来源。

最后王老师与大家共勉的那一句“相信你的日积月累，可以成别人的望尘莫及！”收获了在场老师们的热烈掌声。每一次学习，都是一个美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶！