南京市月华路小学科学教研组活动（一）

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于11月14日（周三）下午第一节课在二（1）班开展主题为“感知力的效果 感受科技发展 ”的教研活动，第二节课在教师办公室集中研讨。请全体科学教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次科学组教研活动。

二、活动主题

感知力的效果 感受科技发展

三、活动安排

时间：11月14日下午13:15—13:55

地点：南京市月华路小学 二（1）班

参加人员：全体科学教师

四、活动流程

五、活动照片

陈老师正在认真上课

教师聚精会神地听课

教研中

研讨记录

附1：教学设计

8. 形状改变了

南京市月华路小学 陈霞

【教学目标】

1．在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。

2．在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。

3．通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。

【教学重点】

知道力可以使物体发生行形变。

【教学难点】

了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体的形状的基本方法。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，磁力钩3个、钩码1盒、橡皮筋3根。

【教学设计】

一、大家一起来变脸

1．玩游戏：变脸。同学们，你们玩过变脸的游戏吗？你最拿手的是扮成什么呢，请你为大家展示一下。

2．你是怎么做到的呢？

3．教师总结：通过挤、压、扭、捏等作用可以改变面部的形状。

4．除了能改变面部的形状，我们还能改变哪些物体的形状呢？

5．小组讨论：我们还可以通过什么作用改变物体的哪些形状。

6．改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。

7．小组实验:改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。并说一说，它变成了什么样。

8．力是看不见的，但力的作用效果是看得见的，力可以使物体的形状发生改变。（板书：8.形状改变了）

［设计意图：初步感受到力可以使脸的形状发生改变，了解拉、弯、压、扭是不同的用力方法，各种用力方法都可以使物体变形。］

二、橡皮筋变长了

1．拉一拉橡皮筋，它的长度发生了变化。力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗？

2．小组讨论：证明力越大，橡皮筋的长度就越长。

3．讨论：怎么改变力的大小？

4．教师介绍钩码，钩码越多对橡皮筋的拉力就越大

5．设计实验：选择4个相同的橡皮筋，挂在同一高度处，分别不挂钩码、挂一个钩码、挂两个钩码、挂三个钩码，记下此时橡皮筋的长度。

6．小组实验，及时记录

7．得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。

［设计意图：经历一次初步的科学探究过程，掌握实验的基本方法。］

三、科技改变生活

1．大家喜欢吃饺子吗？说一说奶奶怎么和面的。

2．有没有更轻松的办法？

3．播放视频。

4．你们知道古时候人们怎么造铁器的吗？

5．现代人又是如何制造铁器的呢？

6．播放视频。

7．有没有小朋友见过路边小贩是如何制作玻璃器皿的?

8．你知道如何快捷又准确的制造出大量的玻璃器皿吗？

9．播放视频

10．随着科学技术的发展，制造业也在不断进步，给人类带来了便捷。

［设计意图：感受科技进步对人类生产生活的积极意义。］

【板书设计】

8.形状改变了

用力       物体     形状会改变