南京市月华路小学科学教研组活动（二）

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于12月4日（周二）下午第一节课在一（5）班开展主题为“探究季节变化 感受美妙自然 ”的教研活动，第二节课在教师办公室集中研讨。请全体科学教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次科学组教研活动。

二、活动主题

探究季节变化 感受美妙自然

三、活动安排

时间：12月4日下午13:15—13:55

地点：南京市月华路小学 一（5）班

参加人员：全体科学教师

四、活动流程

五、活动照片

签到表

胡老师正在认真上课

教师聚精会神地听课与研讨

研讨记录

附1：教学设计

树叶变黄了

南京市月华路小学 胡蓉

【教学目标】

1．通过观察、比较两片树叶，初步了解树叶颜色的变化。

2．通过对多种树叶变黄规律的探究，让学生知道寻找问题的真相必须经过认真仔细的观察，并对更多自然现象表现出探究兴趣。

【教学重点】

掌握“寻找问题的真相需要通过认真仔细的观察”这一科学研究方法。

【教学难点】

探究多种树叶变黄的规律。

【教学过程设计】

一、激趣导入

1．播放儿歌《小树叶》配树叶视频。）

师：这歌唱的是谁呀？ 生：小树叶。

师：你观察过树叶吗？ 生：观察过/没观察过。

2．（出示两片不同绿色的树叶）师：老师这里有两片银杏树叶，你们有没有发现这两片树有什么不一样的吗？

生：颜色不一样。

师：为什么会有不一样的颜色呀？ 生：因为秋天到了，树叶变黄了。

二、猜想

1.师：那这片银杏树叶是一下子就从绿色变成了黄色吗？（板书课题）生：慢慢变黄/从春天到秋天变黄…… 师：那你觉得它是从哪个部位开始变黄的呢？（可指着板书问，是这里开始、还是这里.....）

三、寻找证据

1．师：可是事实是不是和同学的猜测一样呢？你觉得我们该怎么办？生：去观察树叶……

师：观察什么样的树叶呢？

生：绿的，有一点黄的，黄的/从春天到冬天的树叶……

师：但是看一看就行了吗？【画下来，拍照片……（学生说不到照片时，可以提示：爸爸妈妈是怎么记录我们的成长过程的呢）】

2．真棒，科学家就是这样研究树叶的，希望你们都能像小科学家一样，去认真仔细的观察、记录树叶变黄的过程。老师今天也带来了一些照片（PPT出示银杏树叶），你能从老师的这些照片中发现银杏树叶变黄的过程吗？

生：能。

师：在给每个小组发照片之前老师想提醒同学们，讨论的时候要小声，不要争抢，要合作完成任务，可以做到吗？

发放照片，学生自主研究。

师：哪个小组愿意来分享一下你们的发现？（请学生展示排序）其他组一样吗？（如果有不一样的，板书到黑板上）追问：那谁来说说你为什么这样排？

生：从全绿，到有一点黄，黄的多一些，全黄。

师：有没有不一样的？他们这样排序你们同意吗？（如果有不同意的，请他们说一说自己的理由）

3．师：那谁来说说老师带来的这几片银杏叶的变黄过程是从哪开始到哪的？学生回答。

四、拓展延伸

1．银杏变黄的规律我们探究出来了，那你们想知道其他植物的叶怎么变黄的吗？怎么办？ 生：观察其它树叶（追问观察什么样的树叶）。

2．师：老师这里正好还有几种树叶的照片（PPT出示其他树叶照片），你们能帮老师找一找，看看它们是怎样变黄的吗？

发放照片，每组两种，让学生自己找规律并汇报（多种不同规律）。

3．师：怎么回事啊？（引导学生交流想法，激发学生产生主动观察的意识。）

4．师：大自然可真是神奇，连树叶变黄都有这么多不同的变化。希望你们明年继续观察，寻找到答案。

【板书设计】

9.树叶变黄了

春天                   秋天

               绿色                   黄色