南京市月华路小学美术教研组活动（二）

一、活动通知

 按照学校教研工作计划，定于4月30日（周二）上午第三节课，在三（1)班开展主题为“小学美术教学中学生想象力培养的策略研究”的教研活动。请全体美术教师调整好自身课务，准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次美术组教研活动。

二、活动主题

小学美术教学中想象力培养的策略研究

三、活动安排

时间：4月30日上午第三节课

地点：南京市月华路小学三（1）班

参加人员：全体美术教师

研讨安排：

四、活动流程

五、活动照片

六、教学设计

1.教学目标 评论

认知目标：学生通过大胆想象,创作出奇特的怪兽形象,培养学生的想象力和设计意识

技能目标：通过拼拼、想想、画画等方式,把握怪兽的形象特征,在创作表现中发展学生的个性。

情感目标：在自由的情境中,激发学生的学习兴趣,体验美术创作的乐趣。

2学情分析 评论

该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强。经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平较好。且大多数学生对美术有着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。

3重点难点 评论

教学重点:

激发学生的思维,创作出造型奇特的怪兽。

教学难点:

运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入

播放视频导入：播放一段电影片段，

师：刚刚的片段中同学们看到了什么呢？

生:怪兽。

师:没错，他们是怪兽大学的学生

这些古怪又可爱的怪兽,不是生活中真实存在的,而是人们想象出来的形象。大家想不想知道他们是怎么创作出来的吗?（想）那今天老师就带同学们领略一下这个神秘而奇特的事物——怪兽 师:那我们就进入今天的这节课《怪兽奇想》。

活动2【新授】游戏归纳

师:同学们，我相信同学们都见过怪兽，请位同学和大家分享一下你在哪里见过怪兽？(书上，动画片，电视。网上.....）

师：博物馆中的怪兽有没有见过？那老师就带同学们进入博物馆，感受一下古人的奇思妙想。

翼兽：五彩的花纹，头昂得高高的，舞动着双翼。看上去非常的帅气。镇墓兽：造型更加的夸张，头上脸颊都长了角。最后同学们观察一下西汉的玉器，没错他是龙，在十二生中除了龙之外的其他十一生肖都是我们现实中存在的动物，而这个龙是不存在的，他是由我们祖先创造发明的，事实上他就是一个怪兽！你们能找出龙身上其他动物的特征吗？

生:鹿角,鹰爪,蛇身,鲤鱼须,牛鼻,马脸,虎睛,牛耳,鱼鳞,狮鬃,鳄嘴,鱼尾……。

师：说到这里，你能总结出创造怪兽的秘密吗？

师:说得不够到位,没关系，我们来做一件有趣的事情。

游戏一:

老师这里有四只动物图片，老师事先从他们身上提取了一些特征部位，我请一位同学帮我把他们拼起来。下面的同学请仔细观察。 (生到数码展台处演示)

3,小结:怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想,它总是有一定的现实依据,有其他动物的影子,像这种把多个动物特点组合起来的方法,我们把这种方法叫做“组合添加”法(板书)。

游戏二:

大耳朵图图变变变。

通过观察大耳朵图图的变化,大家有什么发现吗?

生在黑板上拼出五官夸张的大耳朵图图,通过和原图的对比总结出第二种方法“夸张变形”法。

活动3【大师作品欣赏】，找同学通过所学的两种方法解读他们的作品。

活动4【教师示范】

1.教师在黑板上画出怪兽的外轮廓。师解说绘画方法,出示完成的范画。

2.欣赏优秀作品。

活动5【学生创作】

1.要求:大胆想象,运用所学表现手法画一只造型新颖的大怪兽。(注意构图饱满、色彩鲜明)

2.学生作业,教师巡视指导。

活动6【展示评价】

生上台介绍自己的作品,并评价。

活动7【拓展延伸】

今天,同学们创作出了很多新奇、有趣的怪兽形象。你们知道好莱坞里的艺术家们是怎么创作的吗?(视频展示)

师总结:让我们展开想象的翅膀,点燃智慧的光芒。

七、板书设计

            怪兽奇想

夸张变形             组合添加