一年级语文备课组开展第1次集体备课

一、备课主题：

  《我上学了》

二、集体备课活动通知

各位一年级组语文老师好！请各位于下午4点集中于一年级7班集体备课《我上学了》，请大家带好教材、教学设计、教参准时参加。

活动安排

三、活动报道

2019年9月1日开学前夕，我校一年级语文备课组为上好开学第一课，针对部编版《我上学了》一课展开集体备课以及研讨。

首先，我组备课组长黄江艳老师对本课进行了教材解读，同组老师边听边做记录。接着，有着丰富教学经验的周玲老师对本课进行了具体的设计解说，老师们边听边点头，纷纷表示周老师的设计很有条理性、层次感，紧抓教材目标和教学重难点。

我组年轻的李巍老师在活动中进行了说课练习和试讲模拟，结束后，周老师对李老师的表现予以肯定，并提出怎样说孩子能理解的语言等建设性的意见，让大家受益匪浅。

本次集体备课活动中，老中青三代教师进行了思想火花的碰撞，有说、有议、有评点的备课模式也为我组今后的集体备课活动开了一个好头。

集体备课教案

《我上学了》教学设计

教学目标

1. 观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。

2. 依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。

3. 通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。

重难点

步掌握读书和写字的姿势。

教学准备

教学课件、《上学歌》的视频。

教学过程

一 谈话导入

亲爱的小朋友,你的爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后想做什么?

同桌讨论后教师请同学们说一说自己的想法。

我们要实现理想,现在就要努力学习。学习是一件很快乐的事。各民族的小朋友都要上学,学校就是一个乐园,是我们的另一个家。

二 学习“我是中国人”

1. (出示教材第2、3页的图片)说说你看到了什么。

2. 学生看一看,说一说。

3. 教师指导看图:图上有很多小朋友,他们分别穿着自己民族的服装,背着书包高高兴兴上学去。

4. 引导学生认识天安门、五星红旗。

5. 学生齐读“我是中国人”。

三 学习“我是小学生”

1. 播放《上学歌》,让学生一起跟着唱。

2. 说说你喜欢上学吗,为什么要上学。

四 学习“我爱学语文”

1. 认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入,引导学生认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。

(2)翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么,是否喜欢语文书,为什么。激发学生学习语文的兴趣。

(3)小组合作认识“目录”“页码”,讨论一下应该怎样爱护语文书。

(4)在学生认识页码和目录的基础上,做“点播”的游戏,让学生学会使用目录。学生根据目录点课文,教师来范读相应的课文。教师要入情、入境地朗读课文,把学生带到美的意境中去,让学生潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(5)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

2. 学习读书姿势和写字姿势。

(1)指导学生观察第一幅图,并引导学生说出:一位女同学正在读书。她的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

(2)请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正,老师巡视指导。

(3)指导观察第二幅图,说说男孩的写字姿势。

一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。

(4)指导学生学一学。谁能学着图中小朋友的样子来做一做?

(5)教师表扬同学。谁来说说你是怎么做的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高)

3.怎样学语文?

指导学生观察第三幅图,看孩子们是怎样学习语文的。

第三幅图是四个小朋友带着《西游记》中师徒四人的头饰在讲故事、听故事、演故事。这就是语文课的学习内容和形式,让学生感受语文学习的生动有趣。

五 课堂总结

今天,我们学了许多本领。谁能告诉大家,自己学到了什么吗?

(我们是中国人,我们是小学生,要好好学习,长大了建设祖国;学习了正确的读书姿势;知道了上语文课是件很有趣的事;上课要专心听讲)