三月，草长莺飞的月华园受疫情的影响没能如期迎来孩子们的欢声笑语，但是月华园里的园丁们却从未割舍下对他们的思念。

  学校二年级数学组的老师们集思广益，充分挖掘孩子们的潜能，相信每个孩子都是天生的学习者、创造者，他们与月小娃共同设计了一场“时钟之旅”，搭载着这段旅程，孩子们自主学习数学、探寻数学奥秘的热情被充分调动，他们的想象力像春天的花朵一般，绚丽绽放！

  快跟随我们的脚步，去看看孩子们在这场特别的“旅程”中，都经历的哪些精彩吧！

一．开启自主学习模式，收获满满——月小娃的“时钟探索”之旅

二（4）班    潘皓岩

  近期，二年级数学备课组的老师们结合《时分秒》这一单元的学习内容，经过反复研究讨论，精心设计了本单元的自主预习单，将视频微课在班级群里推送给孩子们进行观看。孩子们在教师的指导下，开启了自主学习模式——钟面探秘之旅。瞧，他们学得多认真！    

孩子们通过视频微课的观看和学习，与老师们在线交流和互动，在家长的帮助下，利用观察实物钟面的直观学习，认识了时针、分针、秒针，并能够精准地读出时间。孩子们自主学习的意识和习惯逐渐增强，学习的信心和兴趣不断提高，他们收获满满，越来越多的月童变成了“小讲师”，想把自己学习的过程、学到的知识说给同学们听。下面，就让我们跟着二（4）班的刘畅同学一起来认识钟表吧！

《认识钟表》

二（4）班  刘畅

二．大胆动手操作实验，惊喜多多——月小娃的“时钟探索”之旅

二（4）班  单凯

    通过孩子们的自主学习，大家对时钟有了初步的认识。俗话说“实践出真知”，光有书本的知识还不够，孩子们结合自己对时钟的认知，加上自己的创意，制作出了有趣的创意时钟。好看好玩的创意时钟不仅是孩子们对时间知识的进一步深化，也培养了孩子的动手能力和创新思维。

二（4）班  左景文

  时钟滴滴答，孩子们每天在家的学习和生活都离不开时钟叔叔的陪伴。月小娃把自己对于《时分秒》的自主学习收获进行了梳理，将自己探寻到的钟面的奥秘进行了总结。他们用一幅幅精美的手抄报展示学习成果，他们将自己学到的知识、学习的感受，以及在日常生活中对于时钟的运用，以数学小研究笔记的形式呈现了出来。下面，让我们共同来欣赏同学们这些精彩纷呈的作品吧！

二（8）班  张依依

三．积极开动脑筋思考，问题串串——月小娃的“时钟探索”之旅

01

  古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，兴趣是孩子学习最好的老师。瞧！二（9）班的胡洪翌同学在与爸爸妈妈的日常交流中发出“时间到底是怎么回事”的疑问，并在老师和家长的鼓励下，主动去寻找答案，积极研究钟表。他在实际生活中体验1分钟的长度，并呼吁大家珍惜时间，做时间的小主人！

二（9）班  胡洪翌

02

爱想象的月小娃们在认识钟表的时候生发出了许许多多的思考。有的同学问：“古代没有钟的时候怎样确定时间？”有的同学问：“是谁发明了钟呢？”还有的同学问：“为什么一天时间划分成24小时呢？”同学们脑中的小问号可真不少！越是爱思考，越是收获多。

二（2）班的李沐姚同学带着心中的疑惑，开始了自主阅读之旅，发现了不少秘密呢！让我们一起跟着她讲述的《钟表的故事》去远航吧！

《钟表的故事》

二（2）班  李沐姚

  “一日之计在于晨，一年之计在于春。”很多小朋友在自己的学习成果作品中这样写道。通过参与“时钟探索”之旅自主学习活动，孩子们自主学习的能力、主动探究的意识、动手操作的水平都在不断提高，他们明白了数学来源于生活又服务于生活。在学习的过程中，孩子们主动思考，大胆想象，敢于实践，将身边可利用的普通材料制作成充满儿童趣味的钟面，不仅让孩子们加深了对时间知识的理解，更让他们体会到了珍惜时光的重要性。

  岁月不居，韶华易逝，愿月华少年在这个春天的大好时光里，逆风前行！