小小发明家|大胆想象 勇于实践——防护用具我创新
发布时间：2020/3/15 19:22:23 作者：张韵雯 浏览量：2221次
“升腾儿童想象，创造美好生活”是南京市月华路小学秉承的发展目标，学校始终希望学生在课程中可以养成自身的社会责任感，创新精神和思维能力，最终让每位学生成为美好生活的创造者和享用者。
但是创造对于每一个人来说，似乎都不是一件容易的事，对于学生来说更是觉得发明好难，不知道要创新什么，怎么创造。其实，发明并没有我们想象的那么困难，关键是在于对待发明创造的态度与采用的方法，只要我们乐于思考为什么，勇于尝试怎么做，我们就能为美好生活增光添彩。
人的思维能力越强，预见力越强，创新意识也就越强。为了激发学生的创新性思维和动手制作能力，南京市月华路小学科学组围绕当前热门话题开展了“防护用具我创新”的科创发明活动。以全民关心的问题为出发点，引导学生关注生活，从身边的“小问题”入手，尝试寻找解决方法，在动手实践中逐渐找到创新发明的路径，让发明创造成为一种良好的科学品质和习惯！
人的思维能力越强，预见力越强，创新意识也就越强。为了激发学生的创新性思维和动手制作能力，南京市月华路小学科学组围绕当前热门话题开展了“防护用具我创新”的科创发明活动。以全民关心的问题为出发点，引导学生关注生活，从身边的“小问题”入手，尝试寻找解决方法，在动手实践中逐渐找到创新发明的路径，让发明创造成为一种良好的科学品质和习惯！
1. 基础尝试——绘制设计图
许多时候我们的想法非常特别，但是手头上现有的材料不足，真正实施起来也比较困难，该怎么办呢？
我们可以先思考绘制设计图，然后根据设计图进行一步步地制作。在设计时，我们要全方面思考，哪里有问题，这个问题该怎样解决，如果添加那些功能会更好......只有全面思考，才能保障后续的制作中有条不紊，设计的作品才能尽善尽美。
来自一（1）班的朱宇轩同学向我们展示了他设计新型口罩的全过程。如同一位产品研发者，每一个环节环环相扣，每一个细节细致入微。
《新型口罩我设计》
我们可以先思考绘制设计图，然后根据设计图进行一步步地制作。在设计时，我们要全方面思考，哪里有问题，这个问题该怎样解决，如果添加那些功能会更好......只有全面思考，才能保障后续的制作中有条不紊，设计的作品才能尽善尽美。
来自一（1）班的朱宇轩同学向我们展示了他设计新型口罩的全过程。如同一位产品研发者，每一个环节环环相扣，每一个细节细致入微。
《新型口罩我设计》
2.角度选择——发现生活中的问题
发明创造是为了更好的生活，科学家的每一次探索都是从问题出发，我们小学生也一样。生活中有许多不方便的地方，这就是我们发明的需求和角度，根据需求创新发明新物品，这比随意乱想可简单多了。我们月小的同学们此次针对疫情期间防护用具的不足，创新发明了许多防护用具以缓解燃眉之急。
现在口罩资源短缺，许多人都买不到口罩，这可怎么办？我们月小的同学们集思广益，从口罩的作用和材质上思考能否替代，发明出了应急用的家庭口罩。二（1）班的李茜淞用妈妈的防溢乳贴制作儿童口罩，二（4）班的李明坤用塑料瓶自制节约型口罩，二（3）班马梓鑫同学用多张棉柔巾制作一次性口罩......他们或许成品没有那么精美，但是想法值得点赞，动手创作努力解决问题。
现在口罩资源短缺，许多人都买不到口罩，这可怎么办？我们月小的同学们集思广益，从口罩的作用和材质上思考能否替代，发明出了应急用的家庭口罩。二（1）班的李茜淞用妈妈的防溢乳贴制作儿童口罩，二（4）班的李明坤用塑料瓶自制节约型口罩，二（3）班马梓鑫同学用多张棉柔巾制作一次性口罩......他们或许成品没有那么精美，但是想法值得点赞，动手创作努力解决问题。
二（6）班陈禹含、顾一陈同学和二（4）班的刘畅同学，在新闻上看到很多地方的医护人员，都会出现防护服资源不足的情况。经过一番思考，他们各显神通，利用雨衣等常见材料动手制作了家庭版防护服。制作完成后，还贴心地在防护服上添加了“武汉加油”，“中国加油”的字样，向在一线抗击疫情的医护人员敬礼。
3. 材料选择——思考作品功能
终于选定好要发明的作品了，可是材料不知道怎么选。你可以尝试先想想你先需要它干什么，有什么样的性能，然后根据需求进行选择。
二（1）班的赵晨可考虑到一次性手套是一次性产品，主要用于避免双手和物品直接触碰，所以选择了家里废旧塑料袋进行制作，既解决手套不够用的实际情况，又能够做到废物利用，非常环保，真是一举两得。
4. 拓展衍生——创新配套产品
在发明创造的过程中，我们有时候发现的问题已经存在了解决办法，一时想不到还有哪些可改进创新的方法，可以换个角度，是否需要搭配配套产品呢？
例如，二（12）班的员碧江同学在研究口罩时，发现戴口罩容易使眼镜上起雾，如果配套一个除雾剂，就可以缓解该问题，于是他自制了一款眼镜防雾剂。
为满足过滤与透气的目的，孩子们将多层纱布进行折叠，自制了防护口罩，外防飞溅，里面亲肤。刘芸熙、马梓鑫、聂俊轩三位同学利用绢纸、无纺布等等物品制作简易口罩，外层易更换，可重复利用。蔡雨涵同学更是考虑到长期佩戴耳朵疼的问题，用皮筋代替挂绳，既减轻勒缚感，又可以将头发扎起，一举两得。孩子们利用棉布进行缝合制作成了具有一定防疫功能的口罩，有的孩子还在表面绘制了精美图案，既实用又美观。塑料既透明又较坚固，孩子们想到选择这类物质进行防护面具制作。全方位遮挡面部，防止飞沫传播。防护面具的改良，不仅要考虑到实用性，更要考虑到使用感受。孩子们在额头处贴上软木条，缓解了长期佩戴的压迫感。 尊重学生的想法，学生才能大胆发挥聪明才智，才会在学习中得到愉悦的体验，使学习活动成为一种享受，从而越学越想学，越学越爱学，最终成为学习的主人。
星星之火，可以燎原。在本次“防护用具我创新”的活动中，散发出了月小智慧的光芒，相信同学们在以后的科创发明中也一定会大胆想象，勇于实践，在科创道路上绽放精彩。
苏公网安备32011502010427号
