2020年6月2日上午，初夏的月华园，微风轻拂，丝丝凉意，书声琅琅，花香四溢，在这美好的季节里，不负春光，不负梦想，我们抱团发展，我们齐心教研。

根据上一周召开的语文教研组工作会议部署，昨天，南京市月华路小学全体语文教师齐聚三楼录播教室，参加了本学期的第一次校本教研活动。本次教研的主题是：略读课文教学策略的思考与研究。南京市月华路小学夏翠莲校长也全程参与了本场主题教研活动。

针对这一主题，在上一周的教研组工作会议上，教研组长陆老师已经提前要求老师们围绕主题进行自主的理论学习。带着自己的学习收获和思考走进课堂进行课例的观摩，更有针对性，也更能促进每一位教师的深度思考。

活动伊始，许正萍老师给三年级（2）班的孩子带来了一节精彩的略读课文指导课——汪曾祺的名篇《昆虫备忘录》。这篇课文语言优美生动，充满童真童趣。

课前，许老师精心设计了一份预习单，预习单的设计很有梯度，从字到词，从段到篇，每一处的设计都十分巧妙，展现了略读课文教学的重点和需要达成的目标。

课堂教学中，许老师始终围绕略读课文教学的重点展开教学，整节课思路清晰、重点明确，课堂简洁、干净，让听课老师陶醉其中。在检查词语的过程中，她有方法的渗透，比如“琢磨”这一词的教学，先出示这个词语两种不同的读音和意思，接着让学生读句子，然后再根据意思猜读音，这种方法叫据义定音。在把握课文内容的教学环节中，许老师以“文中主要写了哪些昆虫？它们各有什么特点来？”这一主线展开教学。许老师先带领学生学习有复眼的昆虫，其它的昆虫就放手让学生大胆的尝试，并完成表格。采用帮扶放的原则，通过在阅读教学中抓住关键句，聚焦关键词的策略了解四种昆虫的习性。本节课以学生为主体，以欣赏语言训练为本。当讲解拟声词的时候，许老师让学生默读课文，并圈画出自己最喜欢的句子。先是许老师自己出示“你走进蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了”，接着学生也找出了相似的句子：“吃饭的时候，呜——扑！”“蚂蚱会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”这里面有对学生阅读方法的指导，要读出复眼的灵活、机警和独角仙的鲁莽，笨拙，让人忍俊不禁。许老师的课堂，简简单单有方法，扎扎实实有提升。

在下午的研讨活动中，许老师给我们带来了一场关于《略读课文教学策略的思考与实践》的微讲座。她从“略读课文要不要上？略读课文怎么上？略读课文教学的重点是什么？”三个问题入手，层层深入，分享了自己的思考与建议。许老师认为，略读课文就是对学生的朗读能力、写作能力、想象能力等综合能力的培养，教学时应该避轻就重。她强调，略读课文仍然要关注单元的双线结构，要关注中年段的阅读教学侧重点，要关注文体。许老师的微讲座虽然时间不长，但是却让每一位老师都深受启发，对于课堂观察时出现的困惑得到了解决。

最后，各年级组的老师们也对本节教研课和本场讲座，结合自己前期的理论学习，进行了交流与研讨，丁红生副校长更是反思自己的课堂教学，并结合学校的前瞻性教学改革项目，提出了自己的思考，他建议我们的课堂可以向前走一步，例如，本节课许老师设计的《昆虫备忘录》预习单里的自主学习昆虫的表格，是不是可以让学生课后再进行自主设计或完善，形成自己的调查研究小报告，撰写成一个个的小片段，既是对学生高阶思维的一种培养，也是对学生言语训练的一种提升。

此次主题教研，从课例展示到微型讲座，再到反思解惑，让全体语文教师受益匪浅！老师们更加明确了教研方向，了解教学中的具体策略以及方法的指导，也明白了教什么和怎样教的重要性。相信在一次又一次的教研活动中，学校的语文教研团队一定会有更多的思维碰撞，会激起更多的智慧火花，学校的语文教研活动也将会再上一个新台阶！