激发创新思维 促进高阶学习 向课堂要效率

——南京市月华路小学信息技术组教研活动

在南京市月华路小学围绕《儿童高阶学习导航图的自主建构》探究背景下，信息技术教研组开展以”激发创新思维 促进高阶学习 向课堂要效率”为主题信息技术教学研讨活动。

现代小学信息技术课堂已经从关注知识和技术的课堂，转型升级为关注创新思维和高阶学习能力的课堂。这一过程不是教师单方向传递知识的过程，而是真实情境下学生作为学习主体来主动进行知识建构的过程。开学初，信息技术教研组认真研讨本次教研活动围绕主题以及上课内容。结合我校的课程设置和教师的任教情况。最终决定从国家课程三四年级和创新课程中各选择一节课，分别是李阳老师执教四年级《设置动画效果》，钟攀老师执教三年级《美化图形》和梁梦云老师执教创客课程《烟雾报警系统》。

《设置动画效果》一课，通过对比演示引出动画效果的概念。通过分析动画效果，初步理解图片文字等素材设置自定义动画和幻灯片切换效果两种常用设置方式。以“愤怒的小鸟”的故事情境，始终贯穿在学生操作活动中，在实践中帮助学生学习如何设置动画效果，学会分析动画需求，选择不同的动画效果，配以积极大胆地展示作品，增强自我表现力和探索意识。通过自主学习与合作交流，提高动手操作能力及与人合作能力。通过不同层次任务，让学生体会创意的乐趣和成功的喜悦，学生的综合和创新思维能力得到了充分调动。

钟攀老师以学生校园生活中熟悉的月小吉祥物“月月”彩铅画为活动，引出美图秀秀软件。让学生自主学习，在实践中了解美图秀秀的窗口及工具。通过活动，学生自己尝试运用特效美化图片，利用画笔工具将“月月”变漂亮。在场景工具的学习中学生们自主探究，研究如何使用场景工具，学会分析和选择给不同的图片选择合适的场景。在课堂上，学生的高阶思维能力得到了锻炼，学习积极性充分被调动，在学习美化图片的过程中，发挥了想象力，培养了审美。

《烟雾报警系统》一课，通过观看校园火灾的视频，让学生了解遇到这种情况如何急救。引出如何设计一个校园烟雾报警系统，然后带学生认识了零件，模拟烟雾传感器和带功放的喇叭。以及示范如何连接在扩展板上。然后让学生三人一组进行程序的搭建。当有烟雾时，喇叭发出警报声。在测试过程中，可以用酒精棉片覆盖在烟雾创拿起银色感应头的表面，酒精迅速挥发，可以使用串口查看烟雾传感器检测值得变化。抓住学生好奇心，激发学生创新能力，发挥组内合作和组间互相，向40分钟课堂要效率。

两天三节课结束之后，信息技术组集中回看上课实录，分析讨论课堂教学过程和学生的学习情况。从信息技术学科的视角出发，结合我校三四年级学生年龄特点和已有信息素养，通过实例探索，尝试通过对比、观察、操作、思考、想象、实践等学科方法，培养学生观察、识记、应用、分析、综合、创新等思维能力的生成和发展。信息技术组教师将提升自身专业水平，发展创造性思维能力，努力变革课程内容与教学方式，将培养高阶思维融入信息技术课程。