又是忙碌的一年，又是丰收的一季。7月22日，江宁区教育学会、区教育科学研究室公布了2020年优秀教育案例、叙事评选结果，南京市月华路小学有27篇获奖，其中丁红生副校长、许正萍老师、骆峰老师撰写的教育案例荣获一等奖。

       自南京市月华路小学《能力之锚：儿童高阶学习导航图的自主建构》这一研究项目成功获评2020年南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目后，学校始终坚持以项目研究为导向，开展教育教学工作及教育科学研究。
 新学期全面复学后，为进一步深化学校教学改革，深入推进学校前瞻性教学改革项目的研究步伐，促进学生全面发展，学校在丁红生副校长的主持下，召开了“儿童高阶学习导航图的自主构建”的项目研究推进会。

      丁红生副校长围绕高阶思维的培养，撰写教学片断、教学实录进行了培训。他以语文学科为例，分享了自己撰写的教学案例，为大家提供了范例参考。根据项目研究要求和任教学科，课程开发部做了细致地分工，参会教师领取了相关研究任务，认真学习案例撰写要求。项目研究共分为三个板块——场域篇、学科篇、项目篇，丁红生副校长逐一展示范例，向老师们详细介绍了编写内容，引导教师如何结合校园文化，思考设计教学活动，促进儿童高阶思维发展。在各个学科中，更好地理解思维的本质，让高阶思维在课堂教学中闪耀，让教师的课堂教学实现从实践层面向理论层面的迈进。
全校教师主动思考，积极反思，结合自己的教育教学开始撰写教育案例。
      丁红生副校长以高年段综合性学习为研究目标，选取统编版语文五年级下册《遨游汉字王国》这一独立的综合性学习单元，为突出学生的自主性，设计了一些指向高阶思维的挑战性学习任务，从在辨析中发现谐音之趣、在联想中发现形声之智、在项目研究中发现汉字之密，让学生感受汉字的有趣和神奇，加深对汉字特点的了解 ，渗透对中华传统文化的热爱之情。学生在完成这些主题任务时，通过解释、辩论、探究等方式，形成高阶思维，真正学会学习，并教授别人学会学习，形成带的走的能力，实现教学育人的价值。
       许正萍老师以三年级第六单元的三篇课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》为例，探究“双线组织单元结构”课堂的阅读教学。这三篇课文集中体现了同样的语文要素，即“借助关键语句理解一段话的意思。”其浓浓的“爱国情怀——祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。”人文主题也尽情彰显。许老师针对课文的不同，通过设计品读、提炼、归纳、仿写等不同学习方式，让学生掌握了本单元的语文要素，很好地体现了“双线组织单元结构”的教学新范式。
       体育教师骆峰老师以《让原本枯燥的广播操学习充满乐趣——例谈小学生广播操“扬帆起航”教学有效性的方法》为题，对广播操的教学多样性进行了初步研究。他认为，广播操是学校体育教学的重要组成部分，几乎是学校每天必须参加的一项体育活动，广播操做的质量的好坏可以说直接反映着一个学校开展体育活动的情况。广播操教学和其它教学内容相比显得枯燥单一，每次教学可以说教师教的辛苦学生学得痛苦。骆老师在小学生广播操“扬帆起航”的教学中，针对小学生的特点，运用多媒体教学手段激发学生兴趣；分发图纸引导学生自主探究学习；小组合作增进友谊和提高集体荣誉感；特殊奖励激励学生信心；创设情境激发学生表演比赛欲望……让原本枯燥的广播操学习充满乐趣，提高了课堂教学的有效性。
 经过学校评审小组的认真评审，并逐一提出修改意见，老师们根据参考意见进一步修改和完善后，参加了江宁区教育案例的评选。
       一个不做科研的教师，算不上真正的教师，一个不做科研的教师，成不了一流的教师，不能将科研的成果转化为生产力的教师，是无法跟上时代发展的步伐。踏实做教育，认真做科研是月华路小学教师对于自身的教育科研要求，我们始终牢记：科研，我们一直在路上！