教育科研是提升学校办学内涵，塑造学校良好声誉的重要工作。因此，南京市月华路小学自开办以来一直坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念，发展学校。办学短短两年的时间，又有一项课题获准立项为南京市教研室第十三期教学研究重点课题。

 12月1日，由南京市月华路小学谭长存老师和江宁区教研室戴厚祥副主任主持的教学研究课题《构建“学本式生态课堂”的实践与研究》（课题批准号为2019NJJK13—Z11）在月华路小学隆重开题。

本次开题论证由南京市教研室陈静特级教师主持。随后，课题主持人谭长存老师从“为什么要提出这一课题——这个课题主要研究些什么——怎样研究这个课题——目前这个课题的研究情况”四个方面进行了汇报。谭特就课题研究的背景和意义、课题名称的界定和解读、课题研究的内容和方法、课题研究的过程和分工、课题研究的特色和价值以及预期的研究成果等方面进行了详细的阐述。

参与课题审议的专家组成员有南京晓庄学院教师教育学院刘娟娟教授，江苏省特级教师、南京市芳草园小学高丛林校长，江苏省特级教师、江宁区教研室黄秀旺副主任。南京市月华路小学丁红生副校长、课题主持人谭长存老师及课题组核心成员参加了本次论证会。

开题会上，主持人陈静老师隆重介绍了莅临指导的专家，丁红生副校长代表学校致欢迎词并作表态发言。他在讲话中指出，学校高度重视教育科研工作，“科研兴校”“科研兴教”早已在学校教师群体中形成共识。学校会在智力、物力、财力等各个方面，全力保障课题的深度研究工作。

随后，课题主持人谭长存老师从“为什么要提出这一课题——这个课题主要研究些什么——怎样研究这个课题——目前这个课题的研究情况”四个方面进行了汇报。谭特就课题研究的背景和意义、课题名称的界定和解读、课题研究的内容和方法、课题研究的过程和分工、课题研究的特色和价值以及预期的研究成果等方面进行了详细的阐述。

江苏省特级教师，南京市芳草园小学高丛林校长用“三高”，即站位高、层次高、效能高，对本课题的研究价值和意义予以了充分肯定，并重点对课题的研究目标与研究内容、操作路径与评价支持，提出了指导意见。随后他以《从价值判断入手，找准生态课堂切入点》为题，为老师们开设一场生动的讲座。他提出课题组成员应要在价值判断上下功夫，学本式找准生态课堂的切入点，深入实践研究，不断创新，他以生动的例子向老师们介绍了判断价值的具体方法，老师们受益匪浅。

下午，南京市晓庄学院刘娟娟教授又针对课题中的隐性因素开展了一场名为《找寻课堂中的隐性因素》的讲座。她在讲座中首先高度赞扬课题组的务实精神和团队力量。她认为，该课题非常具有月华路小学的特色——理念前瞻，实践创新。她指出，生态课堂已经有很多人在研究，而且成果十分丰富，生态课堂有四要素：教师、学生、教学内容和教学环境。而这四要素属于显性因素，前人已经研究了很多，很难创新和超越。她提出建议，课题组应该关注隐性因素，比如：学生思维能力、情感潜能等，从隐性因素着眼，小切口，深研究，将生态与学本往一起融合，在生态的基础上向学本上靠。

相信在各位专家的智慧引导下，学校课题研究的方向会更加明确，课题研究的内容会更加深入，学校的课题研究之路会越走越坚实，必将进一步提升学校的内涵发展。