2020-2021学年度第一学期南京市月华路小学英语教研组活动（一）

一、活动通知

为了将数字化学习在小学英语课堂教学有效运用，推动信息技术与小学英语学科的有效融合，丰富课堂教学的信息资源，提高英语教师信息技术应用能力，按照学校教研工作计划，定于9月16日在南京市月华路小学开展主题为“跨学科，探索无限”的教研活动。请全体英语教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次英语组教研活动。

二、活动主题

跨学科，探索无限

三、活动安排

时间：9月16日

地点：录播教室

四、活动流程

五、活动照片

，

附教案Unit6 At the snack bar

备课教案 张宇婷

Know about teacher:

T:hello，everyone. I am your new English teacher today. Do you want to know me? I am Miss Zhang. I like eating food. I like 探店 to find tasty food. My friend Jack has a coffee shop.  If you finish these three aims  you can be her manager today.

目标的设置：

1.I can speak English loudly.

2.I can read the story confidently.

3.I can act happily.

Step1.Warm up

1. Guess today’s menu:

something to eat

1. Listen :noodles

2. See: sandwich and hamburger

Something to drink

3. 遮住 milk 和 coffee，看颜色猜（教授单词，在菜单上贴食物饮料）

2. Let's PK

Students say and pick the words.

T:Can you name more words about food and drinks？Let's do a PK between boys and girls.  

【设计意图】

通过金陵微校里的Pk赛，巩固主题单词。进一步吸引学生的兴趣，调动他们的主观能动性。进而，为后续课文的进展，做语言铺垫。

Aim1 达成

3.Where can we eat these food and drinks？揭题A. At the snack bar. B. At school. C.? (鼓励多样答案，不批评，帮助学生发散思维)智能板书写，让学生跟写，拼读。

Step2. Presentation

Our friends Mike,Helen and Dad are at the snack bar too.They are hungry and thirsty.What will happen?

1. Watch and tick看视频，在菜单上勾出他们讨论过的食物

2.Listen and tick

What would they like？

3. Read and circle

他们是怎么询问别人想要的食物的？How do they offer food?

What would you like?  What about you，Dad？（朗读指导，Care about Dad）

4. Let's summary. 对课文内容的总结，用chant说出来

Something to drink                         Something to eat

tips：除了可以将课文内容编成chant来记忆，还可以通过mind map|table将内容整合，便于记忆。

Step3 Consolidation

1. Listen and repeat

Listening tips:

Listen carefully and try to imitate the pronunciation and tone.

注意：可以适当增加动作或表情哦！

2. Let’s read.

【设计意图】强调认真模仿，为后续表演作铺垫。

Let’s Fill (从对话转换为语篇)

Dad，Helen,and their Dad are at the snack bar. Mike would like a，Helen would like some__.Dad would like a cup of coffee, and a sandwich. It is a nice day.

3. Let’s act

choose a section to act

Aim2&3达成！欢迎来做一日店长

4.Let's show ——Autumn limited（milk tea＋hot dog）

秋季限定套餐上新了，欢迎来店品尝，一人为店长，其余是顾客，用上出示的句子进行角色扮演。

5.Enjoy and think 舌尖上的浪费

What table manners do you know? 用餐时的文明礼貌

1. We should keep the snack bar clean.

2. Be polite to others.

3. Stop wasting.

五、活动报道

跨学科，探索无限

为了将数字化学习在小学英语课堂教学有效运用，推动信息技术与小学英语学科的有效融合，丰富课堂教学的信息资源，提高英语教师信息技术应用能力，9月16日，由张宇婷与张韵雯两位老师执教的“金陵微校”示范课顺利进行。

她们突破传统教学模式，利用数字移动平台，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，使教与学变得立体化和多维化。教学的设计基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。展示课后，英语组老师们也进行了研讨。两位老师首先介绍了自己的课堂设计与课后反思，以层次分明的课堂结构与巧妙的活动设计赢得了老师们的一致好评。接着，几位经验丰富的老师们毫不吝啬地分享自己多年教学的经验：樊丽丽老师强调课文的处理可采用“一总体二细节”的方法，切忌过于琐碎细致；李娟老师就语篇教学提出了宝贵的建议——明确第一课时专注于文章的整体感知与把握，将词汇与语句详教留至第二课时处理，留足充分时间给课文教学，导入切勿过长过碎……最后，两位老师向大家进行了简单的“金陵微校”操作指导，共同探讨如何更好地利用新技术促进英语教学的进步。 

如何更有效地整合数字化技术与学科内容，让学生在数字化的教学环境下更主动、更深度、更个性化地学习？教师如何通过分析数据反馈及时重组教学过程？都是值得我们在进一步的实践中不断思考和探索的。但是无论怎样，在小学英语数字化教学道路上，我们已经起航……