书籍是滋养生命的甘露，是灵魂生长的沃土，悦读分享，让彼此的思想得以交换，让参与者共同学习和成长。2020年12月15日下午，在课程开发部陆文主任的主持下，月华路小学青年教师在分享厅开展了阅读交流分享会。南京市月华路小学丁红生副校长、教学管理部何雨林主任全程参与了此次活动。

早在开学之初，学校就为青年教师们精心挑选了许多书籍，有班主任管理方面的，有学科教学方面的，也有教育理论与实际操作相结合的专业成长手册。每一本书，都有值得我们细细品味之处。老师们根据自己的喜好选择了自己喜欢的书籍，利用闲暇时间，静心品读，撰写读书笔记，记录下美好的阅读时光。在这个冬日的傍晚，青年教师们汇聚一起，交流分享自己的阅读故事。

卢紫慧老师作为一位新晋班主任，她提出了自己在班级管理中的困惑，分享了在阅读《班主任怎样与学生谈心》之后，所得到的启示。卢老师指出，孩子的内心是敏感而脆弱的，表扬要大肆，批评要留情面，作为教师，我们应该放下“师道尊严”的架子，从学生的视角去看世界，教育教学中的一些问题也许就能得到更好的解决。她呼吁每一位青年教师，在未来的日子里，要虚心前行，怀揣着最初的梦想，努力给孩子最幸福的教育。

作为一名年轻的美术教师，董梦妍老师意识到了课程标准的重要性，她选择了《课程标准艺术》这本书与大家交流。董老师从课程标准与教学实施艺术的关系出发，指出了理论结合实际的重要性。她结合书上的教学案例《圆》，反思了自己的课堂。她认为，教师不应该在课堂中过多的干预学生，强调技法的训练，应该更加关注学生想象力的培养和审美能力的提升。当学生自主学习的时候，可能会显示出极强的创造力，但同时，可能在这期间会出现学习效率偏低，课堂过于活跃的情况，面对日常教学中出现的这些问题，董老师指出要学会做到两者的平衡，在日后教学中需要不断摸索、及时解决。

夏家佳老师分享的书籍是《绘本课程这样做》，在阅读的过程中，她探索到了美学的奥秘。夏老师结合学校的校本课程——绘本创编，分享了自己的学习收获。她认为，在教学过程中，老师应该引导学生体会绘本的内涵，在潜移默化之中，让学生感受美其实是人内心对外界的一种投射，真正的美其实是根植在每个人的心底的。欣赏着一篇篇绘本阅读的执教课例，夏老师似乎看到了一盏盏明灯，这些灯不仅仅照亮了我们，更是我们照亮孩子的抓手。夏老师认为，在青年教师学习的过程中，还有许多的课例值得大家去细细体会，希望每一位美术教师都能在绘本阅读这条路上边思边行，播下种子，慢慢生发，静待花开。

笪彦祺老师通过阅读《聚焦核心素养的全学科课例》这本书，从教师的教育观念上，分享了自己的阅读感受。笪老师认为，作为一位美术教师，在美术教育教学实践中最能体现教师观的就是教师自己的角色观念，因为这种观念还体现了现代社会和学生对教师的期望和要求。因此，笪老师认为，每一位教师都应该树立自己的教师观，只有树立立德树人、以美育人的教育观，积极构建基于情境、源于问题、关注经验、强调探究的教学观，才能够帮助一线美术教师对教师角色进行准确定位，同时，也有利于帮助教师不断提高自身专业素养，更好地、更加全面地履行教师的职责。

郝圣红老师与大家分享的书籍是《新班主任带班技巧》。通过阅读，她更加透彻地理解了“爱与责任”这个词的深刻内涵，回顾了自己作为一名班主任的工作初心。她认为，爱，体现在对学生的理解、尊重和宽容上。有了理解和尊重，就能以童心去理解孩子们的 “荒唐”，宽容孩子们暂时的 “过失”，让学生感受到教师的真诚，使其成为改正错误的内在驱动力。有人说，对孩子而言，有时宽容比惩罚更有力量。郝老师十分赞同这个观点，她指出，在班级管理时，首先自己要恪守职业道德，要多以正面积极的力量去激励学，要及时的发现学生的闪光点，多鼓励、多表扬，让学生更加有自信，更加阳光。

老师们从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟，分享了自己读书心得。与会者认真聆听，在老师们的交流与分享中获得思想的启迪，荡起心中的涟漪。书香润心灵，沐浴在悠悠书香之中，细细品味每本书里的蕴意，我们的心灵总会收获“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。活动最后，陆文主任勉励青年教师：心驰神往而脚步不能抵达之处，书籍都可以将我们送达，希望每一位青年教师都能在时间的细缝里，享受阅读，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在学习中超越自我。期待月华路小学的青年教师团队能够以书会友，打造学习型、分享型的团队，遇见教育路上更好的自己。