研精覃思，深耕课堂

——南京市月华路小学开展教学改革推进会

暨第二批教改实验班级培训活动

十一月，微风抚黄花，秋色已近晚。

十一月，月华研训密，教改正当时。

今年是南京市月华路小学开门办学的第四年，短短三年时间里，我们用月华速度、月化品质创造了一个又一个辉煌。学校在各项评比创建当中，提升了办学品质；老师们在各级各类赛课当中，收获了属于自己的成绩；同学们在各级各类活动当中，收获了自己的成长。这一切荣耀，都离不开学校的顶层设计、学校教学改革工作的落实与推进、离不开老师们日积月累，日精月进的努力与付出。

为进一步深入落实教改，让更多的教师加入到教改工作中，以教改助力教师专业成长，2021年11月5日、8日，南京市月华路小学开展了为期两天的教学改革推进会暨第二批教改实验班级培训活动。夏翠莲校长、丁红生副校长以及教改实验班级的全体教师全程参加。

本次活动分为四个板块，即课例观摩、主题分享、评课议课、总结提升。

11月5日，第一批教改实验班级的部分教师为老师们呈现了语文、数学、英语三门学科的三节精彩的教改课例。

樊丽丽老师执教的是译林版四上Unit5 Our new home的Fun time 和Cartoon time板块。樊老师特别注重知识点之间的联系，活动设计有层次性，过渡衔接巧妙自然。上课伊始，她用一首英文歌巧妙地将学生的旧知唤醒，快速地将学生带入到新知的学习中。她创设了真实的语言环境，尽可能多地为学生提供开口表达的机会，她让学生通过自己的亲身体验，将所学内容灵活运用。课堂上，学生踊跃思考，大胆发表自己的观点，综合语言运用的能力得到了提升。

梁贵老师执教的是苏教版四年级上册第五单元《解决问题的策略》的第一课时。新课伊始，梁老师抓住学生已有的学习经验做好铺垫。在整理条件阶段，梁老师更是大胆放手，让学生用自己喜欢的方法，对实际问题中的条件进行了有条理地整理，这个过程既激发了学生自主学习的兴趣，也培养了学生多角度地思考问题的能力。讲评汇报阶段，同学们在一次次对比和优化的过程中，对不断出现的新问题进行分析和评价，最终，对“通过整理条件理解题意”这个知识点有了更加深刻地认识。

沈银雪老师执教的是部编版二年级上册第18课古诗《夜宿山寺》。沈老师以“看画猜诗”的游戏导入新课，唤醒了学生对以往所学诗歌的记忆。她引导关注诗人李白，引出“夜宿山寺”的写作背景。紧接着，组织学生通过自由朗读、同桌对学等形式读准字音，读出节奏。教学中，沈老师紧扣诗眼“危”字，运用想象、表演等策略，将“高百尺”“摘星辰”“不敢”和“恐惊”读得入情入境。采访对话、一问一答，学生熟记了诗歌的内容，理解了诗歌的意思。教学中，沈老师着力让学生实现思维的跃迁，通过质疑与对比的方式，感受李白诗歌中夸张与想象的妙处。

11月8号，教改实验班级的任课教师带着对教改的思考和探索齐聚分享厅，参加了教学改革推进会的主题分享和评课议课活动。 活动在教学管理部陆文副主任的主持下拉开序幕。

王倩莹老师作为第一批教改实验班级的教师代表以《教改，越做越明白》为题，进行了分享。王老师结合自己的教学实践，交流了她在教育教学中落实教改的工作经验。她提出通过小口令，培养学生良好的学习习惯；通过支架，引导学生学会完整表达；通过评价，鼓励学生多样性、个性化的言语表达。她既是教改活动的参与者，也是教改活动的受益者！

王倩莹老师的教改经验分享让在座教师受益匪浅，让大家看到了教学改革真正改变了学生，改变了课堂，更新了我们的教学理念，让学生的成长更加掷地有声。

接下来，江苏省特级教师谭长存老师、教学管理部陆文副主任、英语教研组长李娟老师分别对上周五的三节教改展示课进行了点评。

陆文主任对沈银雪老师的古诗教学给予了高度评价，沈老师诗一样的教学语言，与整首诗的教学完美融合。看画想诗句，读诗想画面，对话解诗意，吟诵悟诗情，沈老师在教学时，始终关注学生的朗读，关注学生的表达，训练学生说完整的话，交流自己的独特感受。沈老师能够对学生的发言给予及时精准的评价，以评促教是她这节课的一大亮点。在生字教学中，沈老师精心制作“主题积累卡”，引导学生运用多种方法识字，扎扎实实地完成了识字教学，学生也能够根据书写提示、评价标准，工整规范地完成书写。

英语教研组长李娟老师围绕教学环节的设计，对樊丽丽老师执教的课例进行了点评。李老师认为，在warming up环节中，樊老师通过熟悉的歌曲既快速地将孩子们带入了学习状态，又很好地呈现了本课的目标语言。教学中，樊老师巧妙地通过“一只小鸟的飞行”这条教学主线，贯穿整个教学。在Let‘s draw环节，樊老师通过让孩子自主设计房间的活动，展现了学生的主观能动性，锻炼了孩子的想象力和创造力。卡通板块的幽默与风趣，一直都是深受学生最喜欢的内容，为了培养孩子的创编能力，樊老师让孩子们小组合作表演故事，让孩子们在情境中锻炼了语言表达能力。

江苏省特级教师谭长存老师从三个方面对梁贵老师的课例进行了细致地点评。

首先，谭特通过对本节课教材内容的深度剖析，向所有教师展示了如何理解和把握教材的内容。谭特指出，数学教学中解决实际问题，它的价值不局限于获得具体的结论或者答案，更在于让学生能根据自己对问题的理解，选择适宜的方法来解决问题，在回顾解决问题的方法与过程中，积累经验，发展策略。

结合梁贵老师的这节课，谭特对以“开门见山”的形式直切教学内容的开场表示了赞同，她认为梁老师的这节课，教材使用合理，引导重点突出，学程设计简约而不简单，在学生自主探究环节，既彰显了学生的主体意识，又发挥了教师的引领作用，整体上是一节比较成功的课例。当然，在教材的深度解读和课堂上的生成如何智慧处理的问题上，谭特也进行了细致的讲解和指导。

最后，谭特对学校教改的课堂提出了自己的建议和期待。她希望每一位参与教改的教师能更新观念，重构教学关系，做到以学定教、应学设教、循学施教；能优化结构，重建教学范式，在设计教学的时候，以学生本体、学习本位、学科本色为核心着眼设计，打造高效果、高效率、高效益、高效应的“四高”课堂，实现促进孩子的思维真实可见，助力孩子的学习力自然生长的目标！

听课，我们能够直观地学习到教师的教学策略和手段；听评课，我们能够更加清晰地了解到课堂的亮点以及需要提升的地方。三位教师精准且深入的点评，为教改在课堂上的落实与推进明晰了努力的方向。

丁红生副校长做了培训活动的总结发言，他从“课堂总体要求、发言的原则、发言的质量、训练的措施”四个方面对教改实验班级提出了新的目标。他希望同学们能在课堂上能大声、大胆、大方的发言；他希望看到课堂上，同学们能够小手高举、小口常开、小眼放光、小脸通红。他强调，作为教师的我们必须要有正确的学生观，要用心用情对待每一个学生，不让一个孩子成为看客，不能放弃任何一个孩子。在提升学生的发言质量方面，丁校长指出，教师要采用多种方法引导、鼓励学生声音响亮，自信地表达；语言流畅，完整地表达；有自己独特的见解，提升思维的品质。他还建议老师们通过开展丰富多彩的特色活动，训练学生的表达能力。

会议最后，夏翠莲校长亲自为南京市月华路小学第二批教改实验班级的老师们颁发了聘书。在颁发聘书的背后是夏校长对教改实验班级教师的无限期待，她希望月小的老师们能够务实地将教改深耕于一节又一节常态课上。她希望月小的老师们能读懂孩子，与学生的脉搏一同律动，她希望月华路的教师们能够跟紧教育浪潮，回归教育现场，用真问题引发真改革。

一份春华，一份秋实，南京市月华路小学将继续潜心钻研教改，以经验为桥，以奋斗为流，乘风破浪，求索前行。学校期待更多教改实验班级的老师们将心动化为行动，让教改成为我们专业发展路上的助推器。