导入新课

（2分钟）

   1. 导入：组织复习拍打法制作泥板。

   交流分享。

   激发学习兴趣和探究欲望。

   2. 播放录像：滚压法制作泥板。

   观看录像，探究学习。

   初步了解滚压法制作泥板的技术。

   3. 谈话：同学们，让我们来比一比，每人制作一块长18厘米，宽9厘米的泥板，看看谁做得又快又好。

   尝试滚压法制作泥板。

   初步掌握滚压法制作泥板的技术。

   4. 你能用这些的泥板做什么呢？导入课题：泥板笔筒。

   交流讨论，明确课题。

探究学习（15分钟）

   1. 启发：请学生交流这个笔筒是由哪几部分组成的。

（筒底、筒身和用于装饰的颈槽。）

交流讨论。

了解笔筒的构成。

2. 你知道制作这个笔筒的过程吗？

交流讨论。

促进学生思考，探究制作流程。

3. 播放录像：泥板笔筒

观看录像。

初步了解泥板笔筒的制作过程。

4. 看了录像，谁来归纳一下笔筒的制作过程。

板书：

印  筒底

量  周长

按  颈槽

围  筒身

接  筒边

修  笔筒

交流讨论，总结方法。

通过交流讨论，总结笔筒制作的方法。

5. 启发：学习了制作过程，你觉得哪个步骤是比较困难的？（学生交流回答、教师总结）

●泥板要厚薄均匀。

板书：厚薄均匀

●测量筒底的周长时，线一定要放准。（课件展示）

●笔筒表面要光滑圆整。

板书：表面光滑

●接合的时候要两个人合作好，双手扶稳，接口处用泥浆抹光滑。（课件展示）

交流讨论，探究答案，明确重点，突破难点。

通过教师提问，再由学生回答，解决笔筒制作的重难点。

实践

体验

（16分钟）

1. 谈话：同学们，刚才我们了解了制作笔筒的注意点，制作时就要按照这些要求去做。当然，我们在制作时还应该注意安全，保持桌面整洁。制作完成，我们要来比一比谁做的笔筒最好，谁的手最巧。

制作要求：

●表面光滑

●厚薄均匀

●安全卫生

动手尝试。

培养学生的实践操作能力。

2. 巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。

动手实践。

总结评议（6分钟）

1. 请每组根据制作要求，在小组内评比出一件最优秀的作品，参加全班的评比。

观察、分析、比较。

让学生通过自我评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。

2. 挑选两名小评委根据制作要求选出两件最佳作品，并说说理由。

选出自己喜欢的作品，并加以评价。

让学生学会评价，学会总结。

3. 综合评定，评出最佳作品奖、最佳合作奖、最佳卫生奖，颁发奖品。

上台领奖，并作简单介绍。

学生通过自我总结，能对自己的作品更加珍惜，能激发学生的兴趣，体会劳动的乐趣。

拓展创新（1分钟）

1. 请学生讨论，用哪些方法可以将这个笔筒变得更漂亮。

（雕刻花纹，贴上图案，筒口变形，筒身变形。）

交流讨论。

对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。

2. 欣赏不同造型的笔筒，让学生在以后的课上完成。

欣赏。

拓展学生思维。

板书设计

泥板笔筒

印  筒底

量  周长

按  颈槽

围  筒身

接  筒边

修  笔筒