承“智慧” 启“品质” 开“新局”——记江宁区“新品质学校教研共同体”教研活动

岁末月华晴方好，冬日研训似春朝。绮丽的花朵再美，美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳再暖，抵不过教研的火热。2021年12月7日，在这初冬的美好时节，以“‘双减’背景下小学数学课堂提质增效”为主题的江宁区“新品质学校教研共同体”专题研讨活动在南京市月华路小学举行。参加本次教学研讨活动的有江宁区教研室副主任戴厚祥，江苏省特级教师、长江路小学校长周卫东，南京市月华路小学校长夏翠莲，以及来自全区小学数学骨干教师。

上午场的活动在南京市月华路小学数学教师王雪老师的主持下拉开序幕。南京市月华路小学夏翠莲校长致欢迎辞。

夏校长认为，新品质联盟校的建立是为学校发展、教师成长提供了一个非常良好的契机和平台，让老师们不出江宁就可以得到大师的指点。新品质联盟校的建立能够形成共建共享的良好局面，让资源整合，凝聚更强大的教师发展力。夏校长相信，江宁区“新品质学校教研共同体”活动的开展，一定能够推动全区数学专题教研走向纵深、学科课堂品质得到提升，能增强教师课堂变革的专业能力、合作能力和创新意识，能促进“品质课堂”理念的深化、评价体系的建构，为促进全区课堂教学转型升级贡献力量。

首先为大家进行课例展示的是来自南京市月华路小学的徐叶兵副校长和梁贵老师。

徐校长执教的是四年级上册的《可能性》一课。徐校长将教材资源进行创造性地整合，将信息化教学手段与学科教学进行巧妙融合，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生在摸球、猜球、放球的活动中学体验学习的快乐，在学习的过程中发现规律，在发现规律的同时，让学生感受到现实生活中存在的不确定现象，让学生加深了对数学知识和概念的理解，提升了学生的思维品质。

梁贵老师执教的是四年级上册的《不含括号的三步混合运算》一课。上课伊始，梁老师利用两组两步混合运算，唤醒了学生的已有知识经验。探究环节中，梁老师以两乘相加为起点，引导学生通过对比、分析和总结，将学生的思想语言符号化，借助实际问题掌握了算理，利用变式让学生自主建构了计算模型。梁老师利用金陵微校的优质资源，带着学生以游戏的形式，巩固了本节课的学习。梁老师还注意引导学生拓展延伸，勾联后续的学习内容，整体建构整数四则运算的法则，使学生的数学思维得到了系统的提升。

两节课后，南京市月华路小学三年级数学备课组长高颖老师以《“双减”背景下小学数学课堂提质增效的实践探索》为题，做了专题讲座。高老师围绕着“更新观念，改变课堂样态”“分层提高，活化作业形式”“拓展延伸，丰富学习资源”三个方面，分享了学校在数学课堂提质增效方面的经验做法。高老师在交流中指出，我们教师应该在“双减”政策下，处理好“减”与“加”之间的关系。不减质量、不减成长，不减责任；多关注“变”，而非简单执行“减”，要从正确的教学理念出发，不断提高教学质量。

一支激光测距仪让孩子们的眼前一亮，勾起了他们关于对线段知识的回忆。老师将这道光射向窗外，孩子们直观地了解了射线的含义。这就是南京晓庄学院实验小学满慧主任为大家带来的一节课《认识直线、射线和角》。满主任借助道具，将抽象的数学概念形象化，帮助学生完整建构了线段、射线、直线以及角相关的知识体系。在讲解“两点之间线段最短”这一知识点时，满主任以南京大胜关长江大桥为例，既让学生掌握了新授的知识点，也潜移默化地渗透了爱祖国、爱家乡的育人思想。课堂上，同学们积极探索，比较归纳，在师生、生生互动中，加深了对知识的内化，让思维品质得到了提升。

来自江宁区上坊新城小学的曹江峰老师执教的是五年级《用字母表示数》一课。曹老师以扑克牌“算24点”的游戏导入，激发了学生学习的兴趣；通过小比赛的形式，让学生比一比谁写的算式多。同学们在自主学习与探究的过程中，发现这样的算式写不完，于是，同学们想到了用字母来表示数，从而体会到用字母表示数的好处。整节课，教学节奏紧凑，课堂效率极高。最后，曹老师还鼓励同学们将学习成果进行分享交流与展示，提升了学生总结归纳的能力，增强了学生勇敢表达的信心。

齐武路小学的朱香锦老师在执教五年级《复式统计表》一课时，充分体现了以学生为本位的教学主张。朱老师在导入新课环节中，让学生自主观察、阅读统计表，回答和统计表相关的问题。在实践中反思，在反思中学习，同学们在回答问题的过程中，发现了由于信息比较分散，有些数据较难看出最终统计的结果。于是，同学们想到了将四张表合成一张统计表的方法，在将四张表变成一张表的活动过程中，全由学生自主完成。教学中，朱老师还让学生自己做统计表，学生在制表的过程中，加深了对统计表数据的理解。

下午的活动,在江苏省特级教师、南京市月华路小学谭长存老师的组织下准时开启。

江苏省特级教师、南京市长江路小学周卫东校长为大家带来了一节精彩的课例展示。周校长以《你考得怎么样？》为题，执教了一节关于平均数的综合练习课。

周校长借由他和学校另一位老师的聊天记录，串起了整节课的教学。在周校长和学校教师的一问一答中，学生明晰了平均数的概念，即“反映数据的整体水平”。接着，周校长利用计算机Excel表格算出了平均数，极大地激发了学生探究的兴趣，也让学生体会到计算机运算的便捷。在之后的聊天记录中，老师还提到了有一人未参加考试，启发学生思考：如果再多一个数据，会对平均数有什么样的影响？最终，总结出了平均数具有敏感性和趋中性。

随后，周卫东校长还做了《“双减”背景下课堂应有的“样子”》的专题报告。周校长认为，数学课堂应该更有效率、更加自主。这样的数学课堂要求教师设计更为精准的课堂教学目标，着力培养学生的思维能力，以作业改革为突破点，在“双减”背景下，回归更有温度的课堂。

整场报告，周校长以核心素养提升为基点，以前瞻的教学改革视角，用一个个生动的案例，详细解读了“双减”背景下教学改革的方向。同时，对“双减”背景下作业的改革，从功能、内容、形式和评价四个方面，进行了具体阐述。周校长还结合长江路小学作业的改革的实例，分享了课程结构模型以及具体的实操方案。

周校长对于“双减”背景下教学改革多方面、多维度的解读，让每一位与会教师收获颇丰。

与会教师认真听取了周卫东校长的报告后，结合自己的教学实践和思考，抓住了这个宝贵的机会，积极向周校长请教。老师们从学科专业、带班方针、个人发展等多个层面提出了自己的困惑，周老师也逐一耐心地给予了解答。这样的一问一答之间，实现了老一辈教育人与新一辈教育人之间的交流与传承。

今天的会场座无虚席，今天的教研反响热烈，相信在江宁区教研室各位领导的关怀与支持下，全区小学数学教师能够在名师的引领下，在品质课堂的观摩中，在专家高位的讲座中，实现教师的专业化成长。江宁区新品质学校也将会有更加紧密的合作交流，携手在更高水平、更高层次和更广阔的教育平台上，办教育、谋发展、促提升。