南京市月华路小学心理健康教育湖熟片教研活动

—— 立足课堂，深入教研

为推进我片心理健康教育学科课堂教学的发展，加强师资培训，提高学科教师的教学能力，2021年3月26日，我校组织了江宁区湖熟片心理健康教育学科教研活动，我校专兼职心理教师参与了本次活动。

01 课例观摩

《插上想象的翅膀》

  我校王玲老师执教了一节别开生面的心理公开课《插上想象的翅膀》，以“五秒不重样”、“五官来比赛”、“交换创作”为主线，层层递进，紧扣主题，深入浅出地让学生了解到多元智能，也初步学会了增强自己想象力的方法。课堂中，王老师将多种教学方法相结合，使用游戏挑战、视频、采访互动等环节，激发学生学习的热情，使学生在教师充分的引导下认真思考、积极发言、投入课堂，把课堂的学习气氛推向了高潮。

《我们是乐观练习生》

我校王亚楠老师执教了一节很符合学生实际需要的心理公开课《我们是乐观练习生》。在教学流程上，依循“导入新课——解读乐观之道——生活帮帮看——总结反思”四个环节进行授课。首先王老师运用投射技术，通过张婷婷的烦恼环节，引导学生回顾复盘，打开心路去写自己的心理困惑。课堂中运用了视频、音频、情景剧、小组讨论等形式丰富的教学手段，创设不同的情境，使得学生在轻松舒服的氛围中学到乐观的方法，可操作性强。整个教学环节环环相扣，衔接流畅，课堂节奏有条不紊，可以说是“润物细无声”的温暖人心的心理课堂。

02 课例研讨 

   课例研讨环节由我校张琪老师主持，全体听课老师参加了评课。

老师们就两节课例分别进行了点评，也提出了改进的建议，评课议课氛围热烈。两位授课教师教态自然，善于引导驾驭课堂。课题设计新颖，内容充实，课程架构层层递进。课堂气氛活跃，学生积极参与，整个课堂拓宽了对于心理学理论应用于课堂的思维。同时也提出了一些建议：1.在课堂导入部分可以埋下伏笔，设置悬念。2.教学过程中给予学生充分思考和展示的时间，同时要关注课堂中参与度比较低的学生，可以适时鼓励和引导。3.课堂中运用到的例子尽可能生活化、具体化。4.课堂总结部分应该要以学生为主，可以运用“行动条”等工具，将自身所学所得运用到学习生活中。

我校组织此次湖熟片心理健康教育学科教研活动的顺利开展，为本片心理教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，有助于促进心理教师的专业成长。