小学数学与珠心算的有效整合

——江宁区麒麟中心小学王婷主任来校做珠心算菜单讲座

6月2日，麒麟中心小学的王婷主任莅临南京市月华路小学至善路校区，为全体数学教师带来了一个主题为《小学数学与珠心算的有效整合》讲座。讲座主要内容为：一、了解数学与珠心算融合的必要性；二、找到数学与珠心算融合点；三、探索数学与珠心算的融合策略。

在阐述必要性时，王老师在结合多年的珠算教学后认为，珠心算可以减轻师生教与学的负担；促进理解、提高思维；激发学生学习数学与珠心算的兴趣，提高数学学习能力。

在寻找数学与珠心算的融合点时，王老师分析了小学数学教材，发现小学数学教学是以计算贯穿教材，这与珠心算强调计算教学不谋而合；此外王老师还对比了小学数学教材和珠心算教材，特别是低年级教学时，教学内容相似度较高，这都为数学教学和珠心算教学提供了很多融合点，比如认数、计算、计量单位、综合实践等。融合时，要做到课程标准融合、数学思想融合和数学融合等。

在探索数学与珠心融合策略时，王老师首先描述了3个融合误区：毫无联系、全盘融合，融合抓不住重点和在融合时仅关注技能。因此融合时要找到教材的共同点，取之有道舍之有度，找准定位，抓住重难点，做到学习数学与珠心算教学有效融合达到知识系统化、教学结构化和培养学生的核心素养。

最后，王老师结合具体教学讲解了如何进行融合教学。比如：九加几教学，两位数乘两位数教学、十几减几、还有一些综合练习……，融合教学时从算法到算理再到算法，层次清晰，容易理解和模仿，为老师数学与珠心算教学提供了范式。