2022年6月2日下午第二节课，三年级语文备课组集中在心理活动室集中研讨语文期末复习目标及期末复习内容。

三年级语文备课组以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使学生的语文能力都得到提高:在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。

附复习重点、难点

重点:

基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记，课文重点段落的理解和分析。

阅读部分:培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文音要多读几谝，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句):认真读题。

难点:

阅读(运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。)

作文(根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写)。

复习形式:

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把据整册教材，然后我们再采取恰当的复习形式进行练习，注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字:你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。

3、复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们，抓住学生的兴趣特点来指导复习。

具体措施

1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取考考同学的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。