2021—2022第二学期南京市月华路小学美术教研组活动

一、活动主题

美育共赏 共同成长

二、活动方案

1. 活动通知

按照学校教研工作计划，定于5月17日（周二）上午第一节课在美术教室2班开展主题为“遐想与写实的交响曲”的教研活动，请全体美术教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次美术组教研活动。

2. 活动安排

时间：5月17日8：00 - 11:20

地点：南京市月华路小学 三楼美术室

参加人员：全体美术教师

3. 活动流程

三、其它过程性材料

两位老师上课中

教师听课中 课后与研讨

签到表                      

                    课程评价

附1：教学设计

粉印纸版画

教学过程

知识与技能目标：感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基本的表现方法。

过程与方法目标：学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。

情感、态度与价值观目标：体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特性，培养学生手眼脑的协调能力。

一、感知材料 学习制版

1. 聊一聊

小朋友好！今天老师给大家请来了几位熟悉的朋友，这些形状同学们能想到什么呢

2. 教师示范

（1）制版：先用粗铅笔在吹塑纸上画一个长条方形

（2）拓印：老师给这位朋友穿上漂亮的衣服，涂上鲜艳的橙色。（印一下，让它到画纸上来吧）呀，似乎出了很多汗（水太多了）。也许颜色要干一些，少加些水。再来一下，是不是好多了？有同学说他像一把尺子，他到底是什么呢，我们待会再来揭晓。

3. 认识制版材料

老师画的这种材料叫吹塑纸，在你的课桌里也许能找到呢。有的小朋友拿到的可能是泡沫板，它和吹塑纸是好朋友，而且泡沫板更适合小朋友使用，作品效果比吹塑纸更加出彩。

用手摸一摸感觉怎样？生：有点软……

再用手指甲在边上划一划，发现有了什么？生：有刻痕……

4. 尝试练习

在泡沫板或吹塑纸上画出一个几何图形，然后涂上一种喜欢的颜色印一印。（小组成员合用一张大画纸练习拓印）

5. 赏析图形朋友

以浏览的方式来欣赏各小组的作品，学生和教师一起作扼要的点评：

6. 图形变变变

（1）老师画的这个图形可以变成什么呢？（PPT赏析）

（2）猜猜你图形朋友想变成什么呢？（学生思考）

（3）告诉大家，你的图形朋友想变成什么？（学生交流）

（4）学习制版的小窍门。（PPT板书：画得大些、将错就错、用力刻线、点线装饰）学生再次制版，通过想象几何图形变成其他的物体。在一段音乐的时间内完成小练习。

（5）教师巡回指导，作简短的作品展示。

过渡：小朋友，让我们的笑脸娃娃暂时休息一会儿，把底版先放桌上。让我们来欣赏一些小朋友的粉印版画作品。

二、深入了解 学习拓印

1. 欣赏作品，感受粉印版画的独特魅力。

这些画的颜色怎么样？（鲜艳、厚实）

画面上还有什么样的特殊效果？（斑驳的肌理）

与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？（不一样）

2. 小结特点：（PPT）这些画的色彩很厚实，有斑驳的印痕，肌理很独特。其实这些图画都是用我们桌上的吹塑纸和泡沫板制作出来的。

3. 揭示课题（板书）：这种画有个好听的名字叫做“粉印纸版画”。

4. 展示粉印作品。（出示作品实物）

老师带来了一个小朋友的粉印作品，用手摸一摸，是不是很特别。只要有制好的底版，如果需要的话，可以拓印好多次呢！

其实，我们小朋友已经完成了粉印纸版画的第1步（板书：制版），接下来我们一起学习拓印。（板书：拓印）

过渡：首先，让我们先来了解一下拓印的过程（PPT拓印步骤）。

5. 教师示范、学习拓印。

（1）选纸（选深色纸还是浅色纸呢？）这是一组深色纸做的纸版画。如果选了深色的纸，那么拓印的颜色应该选浅色。反之，选了浅色的纸，就必须选深颜色。

   （教师挑选纸张）

（2）固定（用夹子）

用夹子把印纸和底版固定后就可以拓印了。

（3）拓印

让我们先来学学拓印的小窍门（PPT：颜色干些、记得加白、色彩多变、边涂边印）

什么是色彩的多变呢？（PPT：鱼头实例分析，然后教师做简要的示范）

（4）移动夹子

   如果需要拓印夹子部位呢？这时一定要小心了，轻轻移动夹子，不能让画纸和底版移位。

（5）揭纸晾干

    如果感到作品满意了，就可以把纸揭开晾干，作品就完成了。

6. 欣赏一组小朋友的作品：这是一组小朋友的课堂作品，好看吧！快让你图形朋友也穿上好看的衣服吧！

7. 学生练习拓印，完成“图形变变变”底版的印制。教师提示拓印的注意点。

三、作业展示 评价赏析

四、学习小结 拓展延伸

今天的学习好玩吧。在吹塑纸或泡沫板上刻刻、画画、印印就可以做成一幅特别的图画。如果喜欢的话，课后我们可以多印几幅，把它们送给好朋友。还可以找些实物来印一印。（PPT实物鞋）这是印的什么呀？生：鞋子。在鞋子上印一印，好特别噢！真是不怕做不到只怕想不到。

还可以用卡纸来做底版，滚上油墨又是另一种别具风格的纸版画（PPT：底版——滚墨——油印纸版画）。那黑白交织的画面、丰富的纸质肌理，是否让你感受到了印章一般的古韵呢？版画艺术的世界可神奇了。让我们期待下节课的学习吧！

耿老师的课后反思

粉印纸版画是利用松软的板材进行刻绘、制版，把图画制成底版后再用水粉颜料转印到画纸上的一种绘画形式。其游戏性的过程和鲜艳斑驳的视觉效果深受孩子的喜欢。但是，粉印纸版画的制作过程较繁琐，需要准备的材料比较多，一般适合课余的儿童画创作学习以及在儿童绘画比赛时选用。但是，粉印纸版画却是整个小学阶段版画学习单元中不可或缺的一课，是很基础的一课，其作用和地位相当重要。如何解决课堂操作的局限性，合理地安排教学内容、设计恰当的教学环节很关键。首先，我决定降低学习的难度，简化造型的要求，以笑脸为创作学习的主线。第一次小练习，画个图形，尝试印印。时间很短，初步接触即可。第二次小练习，在前面练习的基础上展开想象，把图形变化为其他有趣的图案。这个环节，主要学习制版的四个技巧。也许，第一次用粗铅笔在吹塑纸或泡沫板上刻线有些拘谨，但是中年级的学生在练习过一次后基本都能顺利掌握刻线的要领。所以，在这个练习的环节安排的时间也不是太长。拓印是粉印纸版画教学的重难点。学生刚接触会因为水分的控制不当而顿感失败，大部分的情况是毛笔中的水分太多而导致画面模糊。最有效的方法是让孩子们准备一块小抹布或是一些吸水的纸，毛笔从水罐里取出后即在布或纸上吸一吸水。但是正确方法的掌握、良好习惯的养成并不仅仅靠老师的一句话、一个示范就能实现的。在练习的过程中，教师还需多次的强调，加深拓印要领的印象。印纸的选择也很重要，虽说深浅皆宜，但是对于新手来说，深色纸更容易出效果。所以，在课堂教学中，大多鼓励孩子选择深色纸。当有了一定的经验后，再尝试浅色的印纸。拓印时，使色彩多变，让颜色你中有我我中有你，是一个更高层次的要求，也是本课的教学难点。为了让孩子们能够真正地理解，我不仅利用课件和范画，更注重美术课程的特点，教师在课堂上亲手做示范。多渠道的视觉观察，全过程的感知领悟，学生们大多都掌握了这个小技巧。

梦中的远航

一、教材分析：

本节课是属于“造型·表现”领域的一个内容，是“船”系列单元最后一课，要求学生从平面绘制的船到制作立体的船，进而想象乘船远航的情景，插上想象的翅膀，进行丰富的联想。在此基础上引导学生运用美术的语言，大胆地运用夸张、拟人等手法描绘出梦中远航的情形，培养他们独特的艺术感觉，让他们自由地表达和抒发情感，创造性地表现出自己的梦想。

二、教学目标：

 （1）认知目标：通过想象让学生真正走进自己的内心世界，感受人类对大海及想要了解探索未知世界的渴望。

 （2）操作目标：引导学生用美术语言表达自己的乘船远航的美好梦想，并选择喜爱的绘画工具及方法来表现。

 （3）情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。

 三、教学重、难点：

 教学重点：能大胆奇特地想象和创造，用自己喜欢的形式表现出梦中的远航的情形。

 教学难点：让学生在“梦”的感觉中进行联想和体验梦境，并通过美术语言将之表现得更富有艺术美感。

 四、教学学具：

 教师准备：电脑课件、不同类别船的几个绘画作品等。

 学生准备：绘画工具、作业纸等。

 五、教学过程：

1、导入新课：

（1）考考大家，是否认识老师带来的这几艘船？你还知道其他的船吗？（教师将船的造型贴上黑板，为船的造型作业表现打好伏笔。）

（2）如果老师让每位同学为自己选择一艘船我们一起去远航，你会选哪一艘呢？（教师黑板板书：远航）

（3）假如同学们桌上的那张纸就是一片海，你能将你选中的船用你的勾线笔快速而勇敢地“请”到你这片“海”里去吗？一起来尝试一下，注意：老师给你的时间是有限的哦！（学生首次作业）

（4）学生画完船，教师作简单点评，重点看学生是否抓住船的造型特征、构图大小及位置。

（5）现在，同学们已经拥有了属于自己的船，那就我们一起去“梦中远航”吧！（板书添加“梦中的”三个字，揭题：梦中的远航）

2、展开新课：

（1）设立情境，一起远航：

请大家轻轻地闭上自己的眼睛，现在我们已经登上了自己的船，站在了甲板上，听！那是什么声音？（屏幕播放大海的声音），那是大海在歌唱，海风拂过我们的脸庞，吹起了我们的发丝，我们极目远眺，咦！你看到了什么？如果你看到了，请慢慢地睁开眼睛，举手告诉老师。（学生答），你还可能会看到什么？——也许你看到了海面上波涛滚滚、鸥鸟飞翔、落日余晖、甚至是鱼跃浪花（教师屏幕进行相应的图片展示）。

（2）和凡尔纳一样做远航的幻想达人：

同学们，可是，这些美丽的画面其实都是生活中真实可见的景象，有那么一个人，他一生就爱坐着船去旅行，幻想自己见到了各种各样有趣或是不可思议的画面，发生了很多离奇的故事，还把它们写成了一本本的小说，想知道他是谁吗？——他就是大名鼎鼎的儒勒·凡尔纳。有人说，有名吗？我并不认识他啊，但你一定听过或是看过他写的小说：什么《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》，还有《地心历险记》、《八十天环游地球》等等，都是他的杰作。你看：他一会儿乘坐最原始的小木船，一会儿乘坐当时最先进的热气球飞船；他会坐着战舰去寒冷的北极，也会坐船来到非洲丛林，去偶遇原始部落；他梦想坐着军舰想要探寻海洋里的怪物，却被神秘的“鹦鹉螺号”救起，开启了两万里奇妙的海底旅行；他和伙伴穿过暴风眼降落在神秘岛上，却遭遇了各种巨型昆虫，一只蜜蜂比老鹰还要大好多………每一本书中，都充满了意外和不可思议，让我们不禁对凡尔纳超凡的想象力和创造力叹为观止。

（3）跟着凡尔纳一起去远航探险：（视频播放《凡尔纳的伟大冒险》片段）

下面，就让我们坐上船跟着凡尔纳一起去勇敢地冒险，好不好？准备好了吗？（视频播放）好！现在，老师要请大家插上想象的翅膀畅想一下：船撞入了岩石，接下来凡尔纳会遇见什么？看到什么？记住：岩石的背后一切皆有可能！我们比一比哪位同学比凡尔纳还要凡尔纳？大家可以先互相交流分享一下自己的想法（学生交流）。好！我再请几位同学站起来和大家分享一下你那神奇的想法，学生讲教师点评。（抓住学生的想象力点评：想法越出其不意越表扬。）

（4）作品赏析：

其实，每个同学都可能是一位小凡尔纳，就看你敢不敢打开自己心中那扇想象的大门。同学们现在都有了自己独特的想象，就差将它们画出来了，老师这里有我们小朋友还有画家的“梦中的远航”的画作，我们一起来看一下：他们是怎么表现的？这些作品哪里表现得最出色？最吸引你的目光？（抓住画面的色彩、构图、想象力和趣味性进行赏析。）

（5）学生作业：

A、作业布置：

欣赏了这么多作品，同学们一定也想急着来将自己的创意用画笔表现出来了，别急，听清老师的作业安排：一是作业内容，以《梦中的远航》为题，以绘画的形式在刚刚画船的作业纸上添画创作完成一幅想象画，绘画工具不限。二是作业要求：一是作业时要先想好了再动笔，我们要比一比谁的作品想象力最丰富；二是要先构图再涂色，我们要比一比谁的构图最饱满和大胆，谁的画面色彩最吸引人；三是因为作业时间有限，我们要比一比谁的作业完成得又好又快。听明白了吗？那就开始吧！

B、学生作业，教师巡回指导（屏幕上加以流动的画面和音乐。）

C、作业点评：抓住学生创作画面的色彩、构图、想象力、趣味性进行点评。

3、拓展：

同学们，人类有了梦想，才有了目标和动力，也最终才有了人类世界的发展和变化。其实，人类对浩瀚大海的好奇和探索从一开始就有了，早在7000多年前的河姆渡文化时期，我国的先民们就已轻舟出海，成为了世界上最早探索海洋的人类之一；五千年前的西亚两河流域的先民还用芦苇这样的自然植物扎制成了大型的帆船，涂上防水的材料，成功地进行了远航；明朝的时候我国的航海家郑和也曾经七下大西洋，开启了中国古代的海上丝绸之路，远播了中华文明，推动了各国之间的了解和交流。

今天，我们国家提出了要实现中华民族伟大复兴的中国梦，重启海上丝绸之路，老师真心希望，我们每一位同学都争做一个有理想、有信念、敢于想象、勇于去创造的人，如此，我们未来的中国，一定会因为你而将变得更加精彩。最后，我们在一个短短的’海上丝绸之路的小视频中结束今天的课。谢谢大家！

4.反思

作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学方法，针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我;让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。