序号

姓名

菜单讲座名称

级别

备注

1

丁红生

课后服务：让孩子在个性化课程中展示自我

校级

2

谭长存

新教师 梦起航——做教育的“明师”

校级

3

李娜

搭学习支架，让习作更便捷

校级

4

张玉红

“闲庭信步”与“马不停蹄”的较量

校级

5

梁贵

以需求为攀索 助力儿童的思维跃迁

校级

6

周玲

批评当守“南风法则”

校级

7

宫雪敏

对话星星的你

校级

8

王亚楠

迁想妙得，创绘生趣

校级

9

朱尧

“卷”出高阶思维的火花：五年级语文高阶学习探究实例

校级

10

沈银雪

着眼思维跃迁  强化生活体验

校级

11

李志兰

基于单元话题的小学英语主题活动设计

——例谈3B U2 In the library单元主题活动

校级

12

甘胜欢

减去“假机巧”  增长“真学问”

校级

13

笪彦祺

"风"吹来创造的美

校级

14

王玲

春光灿烂“小乌龟”

校级

15

张琪

深度挖掘主题群素材，探究英语学科培根铸魂新路径

校级

16

董梦妍

虎年“画”虎 探寻“虎俗”文化

——头饰与帽子教学片段与分析

校级

17

王颖

隐性知识：在多元体验中理解和共感

校级

18

陈茜

诗画成意境 吟诵以悟情

校级

19

黄巧燕

奏响“仿写”三部曲    助力“作诗”笔生花

校级

20

李娟

大观念视域下小学英语单元复习课的教学

——以译林英语4B Unit5 seasons为例

校级

21

樊丽丽

在英语绘本教学中运用问题链提升学生情感体验

——以跟上兔子绘本Faith的课堂教学为例

校级

22

刘振瑶

一“线”穿“珠”，为珠心算自主学习导航

校级

23

李政

今天我是你们的学生

校级

24

周凯丽

小学英语语篇教学中的文化之旅

校级

25

曹蓉

每一个学生都是一本书

校级

26

李巍

唯见江心秋月白

校级

27

张娇

磨“方法”的箭，射素养的“靶”

—— 一位美术老师的跨界成长

校级

28

叶畅

扫“雷”攻略之重携传统节日

校级

29

张轩慈

“三精”教学，让语文课堂浸润芬芳

——以部编版教材三下花钟为例

校级

30

祝慧敏

细节无言亦关情，对比朗读启思维  

校级

31

张彩霞

以听为轴，多感联动

校级

32

潘琪

“你是我的好榜样”榜样教育在一年级教育教学中的尝试

校级

33

朱羽彤

巧用预习单，搭建学生思维发展之梯

校级

34

何雨林

课后服务场景课程建构：创生语文跨学科学习新样态 ——以部编版三年级语文下册习作一“我的植物朋友”为例

校级

35

张玲

让想象成为口语交际的船桨

校级

36

何畅

一课三式，让独立思考更深刻

校级

37

陈灿

趣话小学低段汉语拼音教学——jqx教学片段及分析

校级

38

王倩莹

让评价点亮习作课堂

校级

39

郝圣红

立足生本，深化寓言感悟

校级

40

干书云

立足文本将爱传递

校级

41

李雅兰

大概念背景下主题单元整体教学中的思维跃动

校级

42

李艳

主题意义引领下的小学英语单元复习课教学

校级

43

朱丽霞

操作建表象，交流炼内涵  

校级

44

胡华芳

童真园里悟统计

校级

45

卢一

精准教学：减负更增效

——“双减”背景下“认识厘米”教学案例分析

校级

46

杨柳

多元施教助想像，多维体验促发展

校级

47

王雪

知智同升：复习教学的应然追求

校级

48

唐益天

顺应儿童认知心理，促进学生思维进阶

——以二年级上册“9的乘法口诀”教学为例

校级

49

黄江艳

“母老虎”的自我修行——赏识育人，我与学生共成长

校级

50

魏雯雯

巧用记忆这扇窗 打开歌唱新世界

——一节“踏雪寻梅”唱歌课带来的实践与思考

校级

51

吕兆蓓

音乐课堂中的那条“鲶鱼”

校级

52

张虞函

乘着合作的翅膀，在游戏中遨游音乐的天堂

校级

53

刘玘

搭建赛会制度，刺激耐力赛“内卷”

校级

54

王玉

机智把握意外 课堂更显精彩

校级

55

胡蓉

精准问题，点燃学生思维

校级

56

卢一

以精准教学 暖线上课堂

——基于“三学四策”教学模式下的线上教学研究与实践

校级

57

丁红生

搭建语文学习支架，培养儿童高阶思维

校级

58

张琪

从文本到文化

——主题意义研究视域下的小学英语文化意识培养策略

校级

59

卢紫慧

浅谈教师引导在小学生心理调适上的作用

校级

60

陈茜

比·定·融：小学语文课后习题助学路径的研究

校级

61

周凯丽

基于阅读期待的小学英语阅读导入环节设计策略

校级

62

黄琼

“略读”也需“精心”教

——以统编语文教材五年级上册为例谈略读课文的教学策略

校级

63

李娟

基于“活动·探究”的小学英语项目化作业实践探索

校级

64

宫国一

“双减”背景下，家校协同唤醒学生内驱力路径的探索

校级

65

徐叶兵

正其位者，端其本  善其后者，慎其先

校级

66

魏雯雯

小学音乐第一学段单元整体学习任务设计策略

校级

67

张轩慈

“复沓教学”

——激活言语课堂的感性生命

校级

68

朱羽彤

指导有效提问，让思辨性阅读走向高质量

——四年级上册提问单元教学实践与思考

校级

69

杨柳

做思融合，让课堂从生“动”走向生“悟”

——对数学课堂中动手操作的现状分析与思考

校级

70

谭长存

“四学”机制：撬动学生自主发展新能量

校级

71

李志兰

小学英语教学中综合实践活动设计与实施

校级

72

李娜

整本书阅读教学策略与实践研究

——以小英雄雨来为例

校级

73

陆文

学习任务群视域下的创意表达教学初探

校级

74

周玲

也傍桑阴学种瓜

——浅谈如何培养小学生的劳动习惯

校级

75

王玲

减负不减质，作业要创新

——浅析双减背景下小学语文中高年级作业设计

校级

76

张虞函

奥尔夫节奏教学在第二学段“多声部演唱”教学中的探索

校级

77

朱尧

文言文创意语料库：建构、价值与实践路径

校级

78

甘胜欢

立足新课标，构建任务群

——小学语文写作教学中的“学习任务群”模式探究

校级

79

胡华芳

探索学生核心素养培养策略可见之路

校级

80

沈银雪

文学阅读教学的路径探寻

校级

81

王亚楠

融会贯通 向美而生

——小学美术作业设计的跨学科融合实践与思考

校级

82

黄巧燕

“三味”融合，让现代诗教学更有活力

校级

83

高晨兰

小学高年级语文整本书阅读教学策略初探

校级

84

曹蓉

为阅读注入个性，让表达充满创意

——基于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群理念的小学语文教学实践与思考

校级

85

丁其贵

双减背景下小学生数学课堂提问能力培养研究与分析

校级

86

董梦妍

从“技法”复刻走向“文化”传承

——“虎文化”融入小学美术泥塑教学实践

校级

87

张娇

“小桔灯“艺术空间策展项目化学习中的审美培养

校级

88

刘卉晔

劳动教育与小学科学教学相融合的价值基础研究

校级

89

李艳芳

活用历史知识，助力小学语文高年段课堂

校级

90

李政

校园啦啦操翻转课堂教学运用与研究

校级

91

张宇婷

基于新课标的“双减”背景下英语深度学习

——以译林版五下Unit4 seeing the doctor为例

校级

92

何雨林

以朗读作桨，推动思辨性阅读与表达之舟

校级

93

张姝

关注学生，延伸课堂

——基于“金陵微校”的小学语文阅读教学实践探究

校级

94

高雅洁

基于核心素养的steam教育语境中美术跨学科的实践研究 —以校本课程动漫月华为例

校级

95

刘琮

教师交出指挥棒 寻掘教育新潜能

校级

96

胡蓉

基于“双减”观念下，小学科学课堂的减负提质研究

校级

97

姬倩

基于核心素养导向的珠心算与数学融合的教学实践

校级

98

钟攀

浅谈信息技术教学中虚实情境创设的优缺点

校级

99

宫雪敏

小学语文中年级习作评改的有效性研究

校级

100

徐雪婷

基于单元语文要素的小学语文整本书阅读教学

——以四年级上册“快乐读书吧”为例

校级

101

黄雪梅

指向“红色”传承的班级党史教育实践研究

校级

102

冯凯月

小学科学课堂聚焦儿童核心素养，以“慧教”促“慧学”

校级

103

周姝月

课堂游戏在小学信息科技理论课教学中的应用

校级

104

李聚萍

“无声”的精彩 “有声”的世界

校级

105

樊丽丽

有效提问：助力学生英语思维品质的提升

——以跟上兔子We all love ice cream的教学为例

校级

106

范玉蓉

师生联手 负负得正

校级

107

林梦頔

浅谈“数学+美术”小学数学视角的跨学科学习

——以苏教版数学三年级上册教材“平移、旋转和轴对称”为例

校级

108

马晓欢

雪中送炭  锦上添花

——课堂激励助力小学数学教学

校级

109

叶畅

依托情景，让童话教学落地生根

——以青蛙卖泥塘为例

校级

110

李秀艳

小学科学作业的“选择题”

校级

111

张婧

”情“由心生，”境“随心转

——关于艺术新课标中情境表演的合理建构

校级

112

王雪

教育信息化背景下开展小学数学个性化学习与选择性教育

校级

113

张彩霞

立足新课标，为儿童音乐学习助力

——浅谈小学低年级音乐课堂中游戏的应用

校级

114

陆文婷

学科融合视域下的小学音乐跨学科教学

校级

115

汤欣雅

创设整体框架式情境初探

——一以小学语文拼音教学为例

校级

116

张瑄

顺应论视角下的网络英语教学语码转换研究

——以英语教学博主为例

校级

117

笪彦祺

“标”出新意 以核心素养培育审美

校级

118

王倩莹

课堂有味是书声——巧抓关键词，读出课文情

校级

119

张姣

春风化雨，润物无声

——例谈小学中高年级语文教学中的德育渗透

校级

120

肖雪娇

以美益劳，因美而动

——小学美术课堂中融合劳动教育的实践探究

校级

121

陈惠惠

寻径：在文路中品读新鲜生动的文字                           ——部编版三上语文阅读教学初探

校级

122

马庆宇

基于新课标视角下篮球教学中体能训练的实践策略

校级

123

梁梦云

基于“金陵微校”的小学信息技术课堂中的探索与实践——以WPS云服务为例

校级

124

卢一

不谋全局者，不足谋一域

——基于教育信息化的儿童数学整体学习模式探究

校级

125

李艳

小学英语复习课与信息技术融合的实践与思考

校级

126

伍安康

老师，我又回来了！

校级

127

董梦妍

由静到动 “一拍即合”

校级

128

卢一

以全景式数学理念 打造信息化课堂

校级

129

高雅洁

基于学科核心素养下的小学美术电子白板应用教学策略

校级

130

魏雯雯

金陵微校在小学音乐教学中的推进实践与思考

校级

131

胡蓉

有效评价促进学生发展，信息化手段提升实验质量

校级

132

李艳

金陵微校“互动”，打造智慧课堂

校级

133

梁梦云

平板教学在小学低年级课后服务中的探索与实践

校级

134

何雨林

浅谈“双减”背景下基于金陵微校平台打造小学语文高效课堂

校级

135

张韵雯

例谈小学英语生态课堂的建构——以融合金陵微校平台的使用为例

校级