读书与用书——江宁区小学德育（夏翠莲）“省乡村骨干教师培育站”开展第五次主题研修活动

读书与用书

人类的文明得以薪火相传，离不开书籍的力量，离不开人类对于知识的崇尚。为了深切领悟行知思想，弘扬行知文化，坚定德育教师队伍的教育情怀，3月9日，江宁区小学德育（夏翠莲）“省乡村骨干教师培育站”第五次研修活动在月华路小学湖东路校区如期开展。本次研修活动围绕“读书与用书”主题，进行《陶行知文集》读书分享交流会。邀请培育站主持人夏翠莲校长、培育站导师张琪副校长进行指导，由培育站第一组学员代表经倩、唐雅君、杨秀伟老师分享《陶行知文集》的读书心得。

爱就是“点亮每一个”的真正关注

书中关于爱、关于“生活即教育”、关于“让孩子出现个人本来之美”都给了经倩老师很大的启示。她结合自己实践经验谈道：“先生对于儿童的信任，其实来源于先生心中的大爱。只有眼里有学生，心中有学生，才能把学生教成‘真人’。”生活教育是先生教育思想的精髓，而学生的成长离不开家庭生活的教育。经倩老师深刻感受到，想孩子接受怎样的教育，就应该给他怎样的生活。如果想孩子爱读书，那就要在家庭里创造读书的氛围；如果想孩子乐于助人，父母首先要身体力行。先生认为“教育的最高境界是让每个孩子都成为他自己，把他的潜力充分地挖掘出来，把他的个性充分地张扬出来，而不是用统一的考试、统一的评价，把本来具有多样性和无限可能性的人培养成单向度的人。”所以为人师、为人父母的我们更不能把别人家的孩子挂在嘴边。如果孩子是桃花，就让孩子在春天姹紫嫣红，不要要求孩子成为夏日之荷。本真之美，才是真正的大美，才是能够为孩子带来幸福的大美。

爱就是“结合其生活”的真实体验

第二位带来分享的是唐雅君老师，她谈及小学生对世界充满好奇，并以具体形象思维为主。我们教师在选择教育内容的时候要尽量贴近孩子的实际生活，因为在小学生的学习过程中，有许多可以和日常生活相结合的有用的、有价值的知识链接和教育契机。唐老师在分享中结合了陶行知先生的“生活教育”理论，谈及自己与孩子们探索“在生活中学习，在学习中生活”的实践经历。丰富的活动、精彩的课程都引起了参培老师们的共鸣，激发了培育站学员们终身学习的热情。无论何时何地，都不能忘了学习，用自己的一言一行、一举一动感染着学生，无形中给学生以榜样。

爱就是“发现闪光点”的真心教导

最后，杨秀伟老师从五个方面介绍他的感受，即：要做一个学无止境、热爱学生、真诚待生、欣赏学生、教学生学的老师。其实这也正是我们每位教师要树立的学生观、教师观。正如陶先生认为：爱学生就要先用一颗温暖的心去爱他们，然后再将教育的方法和思想结合到学生的日常学习中。作为老师，我们要积极发现学生的闪光点，让每一个学生都能体验到进步和成长的喜悦。杨老师带着全体学员重温陶先生的“四颗糖果”教学案例，先生对孩子的鼓励和夸奖不是随意的，更不是泛滥的，每一颗糖都有奖励的事实根据，都可以让那个孩子得之欣喜、受之有愧。没有空洞乏味的说教，也没有声色俱厉的斥责，甚至没有循循善诱的分析，当一颗颗肯定的糖果接连放到孩子手心的时候，他那颗被蒙了尘的童心却得到了最佳的教化。学员们结合“超限效应”，对教育过程中的表扬与批评艺术进行了深刻反思。

“此书学来也不浅，绝知此事要躬行！”今后，我们也要像陶行知先生那样爱教育、爱学校、爱学生。矢志高擎炙热爱心，坚守勤耕三尺讲台，笃行爱满教育之路，努力为广大学生的健康快乐成长保驾护航！唯有此，才算是不负光阴不负卿！