月华交响乐：教育的生命歌唱 | 南京市月华路小学2023年3月工作回顾

歌唱是歌者的灵魂，育人是教育的生命。如同欧洲交响乐中的古典主义、浪漫主义，呈现出不同的艺术流派，教育也可以有不同的生命诠释。月华把教育的生命诠释为“奔”，在加快一体化高品质办学的融合进程中倾泻，如奏鸣曲式中的快板乐章奔腾向前。月华把教育的生命诠释为“舒”，在与儿童诗意对话的教育修行中静待，如变奏曲式中的慢板乐章徐徐婉转。月华把教育的生命诠释为“雅”，在教师质性进阶与迭加中蜕变，如小步舞曲中的柔美乐章典雅流畅。月华把教育的生命诠释为“进”，在教育多重收获的彰显中升华，如回旋曲式中的叠句乐章复沓递进。用生命歌唱教育，用乐章演绎交响，帷幕升，乐章启。

第一乐章 “奔”的奏鸣曲

和而不同，携手共进，一体化办学的根本浑然天成地对应着交响音乐的本质。在十分遥远的历史长河中，交响乐源于古希腊“和音”和“和谐”两个词的总称。和中有异，方有器乐之分，才能层次丰富。湖东、至善两校区以“奔”为态势，在奏鸣形式和奏鸣品质上开掘拓进，为三月激响了快板乐章。

在一体化办学的前度篇章中，湖东、至善两校区的融合奏鸣主要体现在重大活动与教研听课等显性层面，本月，学校在一体化办学的融合范围上汲智谋新。教科研领域，两校区部分教师在上个月共同聆听课题指导的情况下，针对课题结题、区级案例评选推优，进行同步同频、共同指导、修改，确保了提交的质量。《“特?正”教师示范实践新课标》丛书“中小学美术分册”编撰研讨会上，湖东、至善两校区的美术学科骨干教师在特级教师张屹老师的组织下，座谈商讨，修缮体例，实现了教研与科研双线并进的深度融合。饮食安全和食堂工作领域，两校区也于本月创新联动，湖东路校区食堂相关负责人走进至善路校区，实地查看了食堂操作间、备餐间、调料间、仓库的硬件设施，并及时交流反馈。当两校区的融合不局限于某一方面时，这支奏鸣曲的层次必然更为丰富。

“读书与用书”“以教人者教己”“做有思想的芦苇”“带班有道，智慧育人”，短短一月间，江宁区小学德育（夏翠莲）“省乡村骨干教师培育站”主题研修活动开展了四次。活动中，培育站的成员和两校区的德育骨干教师积极参与，让更多的老师获得了成长的机会，实现了融合与德育的“双提升”。万众期待中，建校以来的第五本《年鉴》面世。不同以往，2022年的《年鉴》内容丰厚了许多，大量湖东路校区的人和事参与、记录到《年鉴》中，成为月华历史档案馆中的珍贵资料。目前，《年鉴》已在湖东路校区家长开放日活动中进行了赠阅，让一体化办学的成果展现在更多人的面前。

当然，范围更广不是舍弃教育教学的根本，程度更深也不是毫无限制的标新立异。正如一曲奏鸣，旋律可以天马行空，但终究还需回归交响的本真。两校区各学科中心教研组以区级、校级教研活动为契机，学习交流，联合教研。语文学科成立了习作研学核心团队，在湖东路校区吴丽娟主任和至善路校区陆文主任的组织下，湖东路校区钱静娴、至善路校区李艳芳等教师率先在组内进行研究课例的展示。两校区的语文中心备课组也联动共研，至善路校区一年级新手教师周翔威老师执教的《夜色》一课得到了听课教师的一致认可。两校区数学教师以谭长存名师工作室活动为依托，开展中心教研组研讨活动，至善路校区唐益天、湖东路校区单晓兰等教师均进行了课例展示。在区级科学“挑战性科学大问题的设计”专题研讨活动、区级2022年入职小学体育教学培训等活动中，同样也能看到两校区一往无前的高品质融合态势。

第二乐章 “舒”的变奏曲

变奏，是对交响乐主题的改变。在教育的交响乐章中，万物均可一马平川，大步流星，唯独对儿童，需要放慢节奏，正如苏霍姆林斯基说的“静待花开”，才能真正读懂儿童、走进儿童、成为儿童。

阿兰·德波顿在《身份的焦虑》中把人产生“焦虑”的原因划分为“渴求身份”“过度期望”“精英崇拜”等因素。现实的教育环境中，儿童对于优秀身份的渴求、自身发展的期望、同伴表现的崇拜尤为强烈。“双减”政策的落地推行，正是为了舒缓高强度学习节奏带来的对儿童发展的负面影响。在月华，儿童可以诗意地呼吸、畅游，月华园就是儿童诗意栖居的乐土。在“高雅艺术进校园”活动中，两校区学生共同观摩“诵百年辉煌，谱青春华章”诗歌朗诵表演，加深了对民族精神内涵的理解。学校与江苏海事职业技术学院深入合作，在鼓励儿童进行丰富的职业想象中立责体悟，组织他们走进海事学院自然科普基地和海员馆，了解中国远洋事业的发展历程，探秘深蓝。为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，追忆党的百年征程，儿童走进仲铭亭，聆听烈士事迹，传承红色基因。在湖东路校区，儿童以植树舒缓内心，在“东篱田园”栽下了春天的第一棵小树，并进行了认养，同时也种下了心中的一片绿荫。变奏，让交响乐声不再千篇一律，让儿童身心觅得归处。

高雅艺术进校园

观摩“诵百年辉煌，谱青春华章”诗歌朗诵专场。

拾花酿春 探秘深蓝

走进海事学院自然科普基地和海员馆。

缅怀革命先烈

弘扬爱国主义精神

走进仲铭亭，聆听烈士事迹，传承红色基因。

儿童以植树舒缓内心

在“东篱田园”栽下了春天的第一棵小树，并进行了认养。

悠游自在，方是本我。儿童唯有在亲近的人事、熟悉的环境中成长，才能体认自我，闲适自如。3月29日到31日，“遇见未来的你”湖东路校区2023年幼小衔接家长开放日活动如期而至。面对一群未来的“小月芽”，学校精心准备欢迎节目、安排衔接课堂，为儿童和家长搭建起进入小学的有温度的桥梁。3月24日，至善路校区开展了三年级家长学校暨开放日活动，家长进课堂、三年级珠心算及口风琴表演、为优秀家长志愿者颁奖等丰富的活动，让儿童感受到学习是快乐的、学校是温暖的。通过线上和线下的调查、问询，“家长银行”积分个性化兑换功成事毕。至善路校区二（7）班王泽仪同学兑换的内容为“个人画展”，学校不仅组织了同学们前去观展，还让王泽仪同学以小主人的身份介绍了自己的绘画作品。像这样的兑换内容还包括为儿童提供“研学活动”、结交新疆的“手拉手”好朋友、和班级任课老师进行“一对一”深入沟通、优先选择校级社团等。变奏，让交响乐声不再始终高亢，让儿童生长充满韧性。

作为教育的变奏曲，“舒”并不意味着教育的放手甚至躺平。舒卷相合，是让儿童的成长更符合身心发展的规律。在月华，教育可以不只是平日里常规的书面作业，而是以“红领巾奖章”争章实践活动、主题升旗仪式、校园“小雷锋”事迹宣讲、描绘雷锋形象等独特新颖的活动，以此践行无私奉献的精神。在月华，教育可以不是变相的课后负担，而是以在“强化依法治水 携手共护母亲河”——2023年“节水中国 你我同行”主题宣传联合行动会上的深情朗诵，呼吁社会各界加入节水行动，内化于心、外化于行。在月华，教育可以不是粗放的统一管理，而是以动员会、班会课、国旗下讲话、电子屏、校园广播、手抄报、近视防控宣传教育、LOGO创意设计大赛、网络答题等个性化宣传方式，让学生了解更多近视防控知识和春季常见传染病预防知识，养成良好的生活习惯。“小月芽”影评团于本月进一步赏影析影，通过对《流浪地球》和《机器总动员》两部影片的欣赏，对英雄和守护人类共同的家园等影片主旨有了更为清晰的认识。舒卷相合，探秘成长过程中的规律，月华始终在行动。

小步舞曲原是盛行于贵族社会的一种风格典雅的交响乐章。经贝多芬的改进创新，形成了带有强烈个性的鲜明舞曲。其实，教师的成长也应该是从刚性过渡到柔性，从量性进阶到质性的不断创新。在月华，教师发展是一次“优雅转身”，是一场“创新修炼”，也是一举“携琴载酒”。

新教师从校园“象牙塔”走向社会，学校是他们成长的掌灯者、引路人。两校区共办全新的“月华夜话”，以“‘橙’新‘橙’意，共育桃李”为主题，代表着学校对新教师成长的期待。这些月华园的“新花匠”们，“新”光熠熠、活力四射，在“脱口秀”的妙语连珠中吐露心声；在“月小新教师成长记”中回顾成长；同事、师父、父母的祝福短片，让他们倍感温暖；夏翠莲校长等校领导的深情寄语，让他们充满力量。

站稳讲台，就是新教师能献出的“最美舞曲”。为此，学校开展了新教师过关课听课活动，为新教师搭建了展示的舞台。在两校区展开的语文、数学、美术、体育等各学科基本功比赛活动中，新教师们纷纷崭露头角。语文教师端正大方、舒展有力的“三字”和思路清晰、文笔优美的即兴作文，展现了他们的基本素养；美术教师围绕比赛的“春景”命题，大胆创新，精心构思，完成了一幅幅富有灵气、栩栩如生的艺术作品。在练中求进步，在练中求成长，蓦然回首，新教师们已翱翔出一片蔚蓝的教育天空。

教育永远没有尽头，从这个维度说，理想教育可能只存在于“乌托邦”，但教育者的内心仍需对它不断建构、不停完善。教师的成长修炼也同样是对理想教师的建构，湖东、至善两校区在教师的“青春修炼”上不断创新，不停奋进。

本月，由南京市江宁区教师发展中心主办的2023年江宁区中小学教师培训工作会议在学校召开。江宁区教育局人事科科长费扬出席会议并讲话。江宁区教师发展中心校长宋熠、副校长邓庆、孔姗姗，以及来自全区90余所中小学分管校长和负责教师培训的领导，近200人全程参加了本次会议，为学校教师的高质量发展推波助力。

为提高教师的朗读水平，提升教师专业素养，湖东路校区两次邀请南京晓庄学院王宗海教授为两校区语文教师和学生进行朗读指导，叩开了朗读的大门，师生将无声的文字转化为有声的朗读，让课堂有声有色。结合区班主任演讲大赛，两校区互派评委，组织青年班主任开展了校际间的演讲比赛。对脱颖而出的教师，学校组织骨干团队进行细致打磨，青年班主任在对自己班级管理做法的反思与整理中，进一步凝练提升了带班育人方略。在区级“金陵微校”展示活动中，湖东路校区尹思琦老师主动对接、熟悉操作，以特级教师郭有吉为代表的教研团队共同为其磨课，给予青年教师足够的自信与底气。

教师的职业特点决定了在成长过程中将要面对许多烦恼，作为学校，月华把教师真正放在心头，让教师在轻松的状态下尊重职业、享受职业、热爱职业，达到陶渊明所说“携琴酒以消忧”的理想境界。本月，两校区部分女教师赴溧水无想水镇、傅家边梅花山等景区开展了“三八”妇女节庆祝活动，在欣赏大好春光的同时，放松了心情，舒缓了工作的压力和疲劳，同时也感受到了学校的关怀。学校还开展了 “五一巾帼标兵岗（标兵）”评选、“携手她力量”南京市女职工风采微视频征集活动，传播月华教师的“好声音”。退教协会湖东路校区分会的换届选举工作也于本月完成，在会上，分会选举产生了新一届会长、理事，更好地服务湖东路校区的退休教师。

第四乐章 “进”的回旋曲式

回旋曲式作为交响乐的最后一章，往往是在围绕主题循环往复中产生新的韵律，让整场交响乐演奏变生出全新的品味。于教育而言，每日、每周、每月、每年，看似机械的“重复”，实则是对教育乐章的“回旋递进”和“反复演奏”。在“进”中日积月累，在“进”中水到渠成。

本月，江宁区教育局公布了2022年度先进学校获奖名单，南京市月华路小学榜上有名，学校连续四年获得这一殊荣，既体现了上级主管部门对学校工作成绩的肯定，又是对学校再接再厉、再开新篇的鞭策。此外，学校还获得了“南京市语言文字优秀学校”荣誉称号。这是自2018年学校成功申报为市达标校以来，学校的语言文字工作再次迈上了全新的台阶。湖东路校区以《新时代小英雄厚责敦品行动》为主题，以“忠于信仰、勇于担当、甘于奉献”为品格培塑的要素，积极申报、参与南京市中小学生品格提升工程项目评选。经过层层选拔、现场答辩、专家论证，该项目在综合评审中名列前茅，成功市级立项。湖东路校区组织参加了劳动教育特色学校的申报，并被评为“江宁区第三批劳动教育特色学校”。学校以高亢激昂的集体荣誉为新起点，让月华的声音更加动听。

每位教师都是交响乐队中的重要乐手，他们发挥各自专长，取得属于月华的集体荣光。两校区党员教师录制的冬训视频均在区委宣传部发布，进一步提升了月华品牌的知名度。湖东路校区文小飞老师荣获第十届“江宁好市民”荣誉称号，至善路校区吴帆老师荣获南京市小学劳动学科优质课评比一等奖、至善路校区许彤彤、湖东路校区魏祥禄两位老师在江宁区心理优质课比赛中分获一、二等奖。在科学优质课评比、德法基本功比赛、融合教育比赛中，湖东、至善两校区参赛教师均已从片级比赛脱颖而出。学校组织部分骨干教师撰写的“践行社会主义核心价值观”优秀课例参加了区级评审，两校区共获特等奖1篇、一等奖1篇、二等奖4篇。教师荣誉的背后，是月华团队的强大合力，是月华教师的智慧共筑。月华教师的成绩，属于月小每一个人。

3月18日，湖东路校区方山大鼓少年表演团受邀参加由江宁区委、区政府、江宁开发区主办的第23届“江宁之春”群众文化活动开幕式，进一步彰显了月华少年的精神风貌。此外，学校在江宁区青少年阳光体育节校园田径联赛中喜获佳绩，12名月华学子代表学校以总分排名小学组第四的成绩，获得了区级一等奖！在江宁区教育局公布的第三届中小学课堂小乐器合奏比赛结果中，南京市月华路小学至善路校区口风琴演奏曲《单簧管波尔卡》荣获特等奖、湖东路校区竖笛演奏曲《森林狂想曲》荣获一等奖，实现了两校区的协同并进。

在江宁区中小学信息素养提升实践活动中，两校区共有102项学生作品获奖！其中，张冰、高雅洁、王舒欣、李阳四位老师荣获“优秀辅导教师”称号，学校也因此被评为“先进单位”。在至善路校区梁梦云、周姝月、耿天誉等老师及学生的共同努力下，学校在南京市第七届、江宁区第五届创客大赛活动中，斩获佳绩。在学校提交的作品中，有43组学生获得区级奖项，其中，一等奖6组、二等奖17组、三等奖20组，梁梦云和周姝月两位老师获得“优秀指导教师”称号，学校被评为“江宁区第五届创客大赛先进学校”。在市级比赛中，共有31组学生获奖，其中，一等奖13组、二等奖10组、三等奖8组，学校也获得了“南京市第七届中小学创客大赛团体奖”。

月华少年在跨学科学习领域也开展了有益的尝试。基于跨学科学习的要求，围绕“高阶学习儿童自主导航”，师生共同开发出了语文、数学等学科跨学科学习任务，鼓励学生积极参与研学，并形成了创意无限、内容精彩的学习成果。如，数学学科的“跨界融合  图说数学”将数学、美术与语文学科进行巧妙融合，鼓励学生将图形知识与诗歌结合，用一幅幅富有创意的图画呈现出来；鼓励学生用不同的图形进行组合创作，美化我们的生活。语文学科教师深研教材，关注到“口语交际”和“习作”学习板块，设计了融劳动、美术、数学为一体的“走进母亲的童年世界”和“跨界童创 奇思妙想”跨学科学习活动，同学们在研学的过程中，提升了动手创作、统计分析、绘画审美的能力。

跨界童创 奇思妙想

语文跨学科学习成果展

跨界融合 图说数学

数学跨学科学习成果展

一曲交响乐终有闭幕之时，舞台上的灯光也终有熄灭之刻，但对月华的教育者来说，用生命歌唱教育，用教育演绎人生却是永不停歇的使命。歌唱教育，是为“教育者”；用生命歌唱，是为“教育家”，愿所有月华人在“奔”“舒”“雅”“进”的四部交响乐章中，实现从“教育者”到“教育家”的华丽一跃。帷幕降，乐章终。