南京市月华路小学四年级英语备课组活动

——指向学生核心素养的小学英语语篇教学

一、活动通知

按照学校备课工作计划，定于 11月 30日（周三）上午第三节课开展主题为“指向学生核心素养的小学英语语篇教学——6A U8 Chinese New Year (Story time)”的集体备课活动。请四年级英语教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。

二、活动主题

指向学生核心素养的小学英语语篇教学

三、活动安排

时间：11月 30日（周三）10:30 - 11:10

地点：南京市月华路小学 六（1）班

参加人员：全体四年级英语教师

授课安排：

四、活动流程

1.活动签到

2.上课

   高老师在六（1）班试上了6A U8 Chinese New Year的第一课时。高老师作为一名四年级的教师第一次接触六年级的课，从游戏回顾旧知、新课铺垫、语篇解读、操练巩固，高老师可以把课堂组织得井井有条，六年级学生们可以积极参与。

3.研讨评价

   课后，听课老师们进行了评课，在肯定优点的同时也提出了很多宝贵的建议，在研讨中擦出了智慧的火花。这次的备课组活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。

   课堂评价表

附：任课教师教学设计、教学反思

译林版小学英语6上6A U8 Chinese New Year (Story time)教学设计

【教学内容】Story time

教学目标：

1.能听懂、会读、会说Hong Kong, tangyuan, Chinese New Year's Eve, Chinese New Year's Day, red packet, lion dance, fireworks.

2.能听懂、会读、会说一般将来时的句子I'm/We're going to .

3.能正确的理解并朗读课文:在提示下能复述课文:

4.能初步了解一般将来时，并用一般将来时的句子描述将要做的事情。

教学重难点:

1.能正确的理解并朗读课文，在提示下能复述课文。

2.能初步了解一般将来时，并用一般将来时的句子描述将要做的事情。

教学过程

Step1：Pre-reading

1.Play a game: What festival is it?

导入课题Chinese New Year

2.Let’s talk: What do you want to know about Chinese New Year?

3.Let’s learn: When is Chinese New Year this year?

         What year is 2022?

          How do people do in Chinese New Year?

Step2: While-reading

1.Look and say (introduce Hong Kong)

2.Watch and order: What are Anna’s family going to do at Chinese New Year?

3.Scan and circle: When are Anna’s family going to do these things?

4.Read and underline: What are Anna’s family going to do before Chinese New Year?

5.Group work: What are Anna’s family going to do on Chinese New Year’s Day?

What are Anna’s family going to do on the 2nd day of Chinese New Year?

Step3: Post-reading

1.Listen and repeat

2.Read and retell：Choose one way to show

3.Plan and share

Homework

【教学反思】：

这是我为青年发展班上课做的一次试上，虽然整体可以顺畅的衔接下来，但还需要改进的地方还有很多。一、看视频排序这一任务偏难，可以换成看视频打钩，在做任务前可以先带领学生读图，降低难度。二、在环节串联上还需要更有逻辑。三、在开始导入阶段可以用本单元的重点句型进行操练，使学生能更好地使用句型。四、要使得拓展环节学生能说出更多自己的东西，就得在前面做铺垫，可以在黑板上用板书补充学生提到的其他春节可以做的事情，包括心情happy，excited等词汇。