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2022-2023学年第二学期三四年级英语备课组活动

发布时间:2023/3/3 13:54:59 作者:高林萍 浏览量:1181次

南京市月华路小学三年级英语备课组活动

——落实双减深化教育,促进学科融合发展

一、活动通知

按照学校备课工作计划,定于 202333  星期五  10:30 - 11:10开展主题为

落实双减深化教育,促进学科融合发展-3B U4 Where’s the bird? (Story time)”的集体备课活动。请体英语教师调整好自身课务,提前围绕主题思考,并准时参加活动。


二、活动主题

落实双减深化教育,促进学科融合发展


三、活动安排

时间:202333  星期五  10:30 - 11:10

地点:南京市月华路小学 录播教室

参加人员:全体、四年级英语教师

授课安排:

活动时间

活动内容

年级

上课教师

活动地点

负责人

10:30 - 11:10

U4 Where’s the bird?

三年级

熊晓璇

三(1)班

高林萍

1120-1200

交流研讨


四、活动流程

1.活动签到


2. 集体备课  

老师作为主备人,讲解备课思路,运用多种教学法结合,基于单元主题落实双减深化教育,促进学科融合发展来设计这节课的流程。  

                     备课组集体备课研讨的照片



3.上课

   熊老师1)班上了U4 Where’s the bird?的一节课。熊老师先以一首课前热身歌曲把孩子们带入英语的世界,紧接着抛出一个又一个问题给学生,他们都能对答如流,可见平时课堂的英语口语对话落实到位。

   本课紧扣单元主题开展教学,老师巧妙地引导学生进行看图猜测,师生问答,表演故事等,课堂充满了激情。在整个教学过程中,师生互动频繁,学生兴趣浓厚,小组合作探究,精彩纷呈。

  


4.研讨评价

课后,听课老师们进行了评课,在肯定优点的同时也提出了很多宝贵的建议,在研讨中擦出了智慧的火花。这次的备课组活动为英语教师提供了一个良好的交流平台,使教师在教学上互相促进、互相学习,达到共同进步的目的。

教师课后研讨照片

   课堂评价表




附:任课教师教学设计、教学反思

Unit4 Where’s the bird? (Story time)教案

Step 1 Lead in

1)  Enjoy a song

Let’s talk: What can you hear in the song?

Review the gestures: on in under

2) Quick response (Review the story Frank the rat)

Read the words on in under as quickly as you can.

Review another preposition: behind

3) Play a game: magic show

Learn the sentence pattern: Where’s the…? It’s…

Step 2 While reading

1)  Watch and answer: Where’s the bird?

It’s in the classroom. It’s in the tree.

2)  Listen and order

Listen to the tape and find where the bird is. Then try to number the right order of these pictures. Before reading, try to observe where the bird is in each pictures.

3) Listen again and check the answers

Each time you hear key words, say “Bingo!”

4) Look and say

In picture B, the bird flies away. What will Mike say?

In picture D, why does Mike do the gesture “Shh!”

In picture E, are the students happy?

5) Listen and follow

Try to imitate the story emotionally.

Step 3 Post-reading

1)  Happy reading (read or act)

2)  Let’s imagine

Where will the bird fly to? Can you guess?

Maybe the bird flies to Frank’s bedroom. Maybe the bird flies to the forest.

Choose one scene to imagine and act.

3)  Let’s think

Is the bird happy in Frank’s bedroom? What about in the forest?

What can we do for birds?

Step 4 Homework

1 Read and recite Story time. (compulsory)

2 Try to make a mind map about the bird. (selective)



[教学反思]

本节课主要内容是关于一只小鸟飞进了教室落在了不同的地方,最后又飞到了树上的故事。教学中的创新的点是通过变魔术的方式引出frank the rat bird 以及方位介词的学习,并通过听看结合的方式处理课文内容。需要提升之处在于:情感育人环节在读中就可以进行逐步渗透,思考学生们对小鸟的感情并逐步过渡,到结尾呼吁同学们关爱小鸟,保护树木。以免在结尾突然出现有些突兀。  

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