南京市月华路小学音乐组教研活动

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于11月29日（星期二）上午第二节课，在音乐教室1开展主题为“低年级音乐课唱游教学的探索与实践”的研讨活动。请全体音乐教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。同时也欢迎其他学科教师参与本次活动。

二、活动主题

低年级音乐课唱游教学的探索与实践

三、活动安排

时间：11月29日上午9:40—10:20

地点：音乐室1

参加人员：全体音乐教师

                                                                                                         南京市月华路小学

                                                                                                                                           2022年11月25日

四、活动流程

签到表

上课照片：

听课记录：

课堂评价表：

研讨照片：

研讨记录：

活动报道：

11月29日上午第二节课，陆文婷老师给一（3）班小朋友上了一节《小蚂蚁搬米粒》。陆老师以猜谜导入，接着邀请小朋友们扮演小蚂蚁玩转传递信息游戏，小朋友们玩得非常开心，一个个的触角传递得很到位准确，在不知不觉中学生掌握了歌曲数板的节奏。歌曲演唱环节，在全班同学们“嗨哟嗨哟”、“嗨—哟—”两种节奏口号中，团结协作，完成搬运任务，小朋友们们喊着铿锵有力的号子，全班同学全员团结，步调一致，体会到小蚂蚁的可贵之处——团结而勤劳。最后，在研讨与评课环节中，组内音乐教师对陆老师的课进行了点评，提出了意见和建议：在教学过程中，低年级的课堂环节还需要再设计一下，图像化更趣味。通过学会应用新课标中趣味的教学方法来设计课程，多听多唱，在音乐的潜移默化中让同学们学会歌曲，掌握知识技能。低年级以听辨音高为主建立音高概念，多给同学们展示的机会，让他们在一年时就养成好习惯，更加自信更加阳光。

附：任课教师教学设计、教学反思

《小蚂蚁搬米粒》教学设计

执教者：陆文婷

[分析教材]

《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。对于一年级的学生来说，在玩中学是最快乐的，所以在教学中结合歌曲的内容，创设出一定的情境，让学生被深深吸引，投入到歌曲学习中去。

[教学内容]

学习歌曲《小蚂蚁搬米粒》

[教学目标]

1. 通过歌曲让学生学习到小蚂蚁遵守纪律，互相帮助，勤劳勇敢的精神。

2. 通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

3. 学生通过学习歌曲，能用自然地声音，快乐地、有想象地诵读和演唱歌曲。

[教学重难点]

重点：通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX X XX X ②XX XX XX X学会，同时也让孩子们了解数板。

难点：歌曲中“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不容易唱准。

[教学教具]

钢琴，多媒体设备，小蚂蚁头饰，双响筒，响板，碰铃。

[教学过程]

一、谜语导入

师：今天老师扮演了一个小动物。同学们来猜猜看（出示谜语，加上响板）

生：小蚂蚁

今天老师要给大家讲一个故事，请同学们仔细听听看，主人公小蚂蚁遇到了什么事情呢？

（播放音乐）

生：小蚂蚁搬米粒。

师：遇到这个大米粒，小蚂蚁使了使劲“嘿呦嘿呦嘿呦”，却怎么也搬不动，拿你们能模仿他的声音，给他加加油吗？

生模仿，加入加油的动作。

师：加入音高试试看（注意八度的跳跃，用柯尔文手势提示）

师：在同学们的鼓励下，小蚂蚁有没有搬起米粒呢？

（出示图片，小蚂蚁搬不了米粒，请求小朋友帮忙传递信号）

二、新课教授

师：那你们知道蚂蚁世界师怎么传递信号的吗？

（观看视频）

生：触须

师：今天老师给大家带来了两个基本信号XX X，有同学来试试传递给我吗？

师：这两个信号可以组成很多条有用的信息，你可以试试传递给老师吗？全班模仿用手拍出节奏。）

一：XX X XX X

二：XX XX XX X

三：XX X XX X︱XX XX XX X ‖

（全班一起听，并拍打出来。这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）

师：同学们真厉害，信息传达真准确。领头蚂蚁说话了，它问我们能不能用音乐语言也来传递一次信息呢？

生：可以！

（出示ppt,试着用响板来打节拍，唱出音乐节奏。）

师：加上歌词，这就是我们需要的求助信号啦！

（先把信号传递给一组小朋友，让他们一次传递给其他组小朋友）

师：在传递的过程中，最后一小节信号有点弱，我来看看，原来是两个生字挡住了大家（认识“扛”和“推”）

师：我们刚刚练习的这种节奏加上歌词，按节奏把它念出来，这种形式称为数板。

师：有了同学们的帮助，找到了很多的小蚂蚁来帮忙，听听看他们有没有把大米粒搬起来。

生：成功了！

师：团结的力量实在是太伟大了！让我们一起来唱一唱。

师：老师觉得这句旋律非常熟悉，让给我们来看看一只小蚂蚁搬米粒时的旋律。找找看有什么不同？

生：最后一小节

（对比演唱)

师生合作，生唱一三两句，师念数板。

互换角色演唱。

师：我们唱了这么久，小蚂蚁也搬了很久的米粒，他们累的发出来嘿呦的声音，听听看，一只小蚂蚁和一群小蚂蚁的声音有什么不一样？

生：一只小蚂蚁的声音听上去很辛苦，一群小蚂蚁的声音听上去很轻松。

师：你的小耳朵太灵敏了！

1、分组合作：一半唱歌，一半“嘿哟”律动。

2、集体表演唱。

师：从小蚂蚁的故事里，你学到了什么？

生：要合作，团结的力量大！

引申拓展

师：除了小蚂蚁，其他动物也会互相帮助，互相合作。

（观看视频）

三、总结

师：小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)

《小蚂蚁搬米粒》教学反思：《小蚂蚁搬米粒》是新苏教版小学一年级上册第七单元的教学内容，本首歌曲时一首情节性很强的歌曲，一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体和团结的力量，句中“嗨呦嗨呦”的搬运号子声，形象，生动，趣味十足，加入了数板，更是丰富多彩。在学生唱好歌曲的基础上，为了巩固教学，我在最后的演唱中加了二声部的练习，并且请学生用律动的方式熟记歌词，整堂课也收获了不错的效果。