精准靶向复习  提升复习效率

——南京市月华路小学五年级语文备课组活动（八）

各位老师：

临近期末，为提高课堂复习效率，汲取老师们的集体智慧，在“双减”“双新”背景下打造高效复习课堂，推进学校教改进程，促进教师专业成长，依据学校教研工作计划，特开展本次“精准靶向复习 提升复习效率”的五年级集体备课活动，请五年级语文教师带好纸笔，准时参与研讨和听课活动。

一、活动主题

精准靶向复习 提升复习效率

二、活动时间

2022年12月12日（周一）、12月16日（周五）

三、活动安排

四、活动要求

五年级全体语文教师准时参加研讨和听课活动，做好签到工作，积极参与研讨，提出备课建议，记好听课笔记，完成听课评价。

五、活动照片

组内研讨，集体备课

教师上课                               教师听课

集体研讨

六、签到、听课、评课记录

七、研讨记录

两节课课后，听课的老师们也围绕教研主题展开了讨论。

高晨兰：李艳芳老师本节复习课设置了连贯且富有趣味的闯关环节，具有较强的情境性，同时，复习板块也很全面，涵盖面较广。如果课前可以搜集学生在练习中的易错字词并呈现在课件中，这样复习会更加全面化。还有，阅读理解中赏析比较浅显，可适当增加一些难度。

干书云：李艳芳老师的复习课设计思路新颖有趣，有挑战性。但我认为可以搜集学生的错题，有针对性地在课堂上进行再次练习，效果可能会更好。

黄巧燕：第七单元是写景单元，单元要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。李艳芳老师以妙趣横生的旅行方式为主线展开复习，先获得门票、半价门票和免费门票的方式来引导学生读准字音、写好生字，再带领学生看景、赏景、背诵课文，品读课文，令人耳目一新。最后一个环节，若能把写景练习与学生一起讨论以下，学生可能会掌握得更加扎实。

李先锐：李艳芳老师采用单元导语页导入，课堂伊始就使得学生明白了本节复习课的重点，开门见山，直奔主题，并始终抓住“动静结合”这一主线来复习，这样的复习课是很有效果的。

韩华：李老师的课堂妙趣横生，学生们小手直举，小脸发红，小嘴直说，复习阶段，孩子们都比较紧张，但是这节精彩纷呈的复习课给了学生们一次快乐的学习之旅。如果在复习中穿插课后习题，可能效果会更好些。

八、执教教案

第七单元复习课教案

我们一起去看风景吧！

教学目标：

1、巩固本单元生字词，读准字音，认清字形。

2、回顾本单元课文内容。

3、初步感知景物的动态静态描写，会欣赏景物的美。

4、学习借助动静结合等手法描绘景物的变化。

教学流程：

一、单元页导入

同学们，今天我们来对七单元做一个总结归纳，翻开单元页，我们知道，本单元的主题是四时景物皆成趣。针对这个主题，课文为我们精选了三首古诗和三篇文质兼美的文章。要求我们在学习过程中初步体会动态静态描写，学习描写景物的变化。这一首首诗，一篇篇文章，就如同一幅幅优美的图画深深地吸引着我们，这节课就让我们一起走进千图景区去看风景吧！

二、闯关赢门票

可是要进入景区，先得获得景区的门票，知道大家迫切的心理，景区也出台了许多的优惠政策，只要你能通关就可以享半价门票或免费门票，大家想要吗？让我们来闯关赢门票吧！

（一）读准字音，享门票半价

读准字音，赢半价门票，谁来试试？（提示：每人读两个词，如果读准全班跟读，如果读错举手纠正）

秋暝（mín  mínɡ）        浣女（huàn  wán）

河畔（pàn  bàn）           聒噪（ɡuō  tián）

窠里（kē  cháo）         心旷神怡（kuànɡ  ɡuǎnɡ）

凛冽（lǐn  bǐnɡ）        船桨（jiǎnɡ jiānɡ）

应接不暇（jiǎ  xiá）       袅袅（niǎo liǎo）

嫉妒（jí  jì）           瓷器（cí cì）

树梢（shāo  shào）       愈合（yú yù）

木桩（zuānɡ  zhuānɡ）       风一更（gèng gēng）

（二）写对字形，门票全免

恭喜通关的同学，如果没有通关也没关系，后面还有机会。下面就让我们进入第二关写对字形享免费门票。请大家拿出随堂联系单完成本部分的练习，限时两分钟。完成后同桌交换批改。跟老师的答案对照一下，全部正确的举手。恭喜你们闯关成功。

qī hēi( 漆黑 )的yè mù(夜幕)被缓缓拉开，又一个lí mínɡ (黎明)来临了。只见天边染上了微微的hónɡ yùn( 红晕)，一只小huà méi ( 画眉 )鸟站在rónɡ shù(榕树)的shù shāo( 树梢)上唱歌，几只白鹭在hé pàn(河畔)ān yì(安逸)地闲逛。好一幅令人xīn kuànɡ shén yí (心旷神怡)的画面啊！

三、破译密码、看全景图

现在我们已经进入景区啦！可是千图景区的风景弥足珍贵，需要大家对上暗号才能破译密码看到全景图，谁敢来挑战？

第一幅山居秋暝图谁想看？，恭喜你破译成功。还想继续看吗？第二幅，第三幅，第四幅.....

多美的图画呀！同学们看了这么多图你最喜欢哪一幅呢？能否从动静的角度谈一谈你看到了什么？听到了什么？》感受到了什么？

四、一双慧眼，看珍藏图

看来同学们都有一双发现美的眼睛，介于大家鉴赏能力高超，景区特意邀请我们鉴赏珍藏图只是珍藏图可不是那么容易欣赏的，只有具有一双慧眼的人才能欣赏到它的美，请大家擦亮慧眼，一起来欣赏这幅珍藏图吧！请大家完成随堂练习第二题，稍后交流。（完全正确，你果然有一双善于思考的慧眼呢！嗯，你不但有双慧眼，还有一张巧嘴，能把看到的美讲述出来。）

梅雨潭

 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。

1、文中画“  ”的句子属于___________(动态 静态)描写，写出了瀑布飞溅的水花的_________________。让我感受到___________。

2、文中还有那些句子你也很喜欢？说说为什么？

五、学习方法，描绘美景

同学们，欣赏了这么多的美景图我们发现，欣赏美景并不难只要我们发挥想象就可以看见景物的美；调动感官就可以欣赏景物的美；把景物的动静变化写具体就可以表现出景物的美。让我们快来运用所学的方法来描绘美吧！请大家拿出随堂练习单完成第三题。

小试身手：把下面的景色写具体。

眼前是一条清澈的小河。

六、小结

同学们，通过大家的描绘，我们发现写景其实并不难，抓住特点很重要。比喻拟人常出现，动静结合写具体。视听触嗅全调动，生动景物眼前浮。四时景物皆成趣，一切景语皆情语。这节课就上到这里，谢谢欣赏。

九、活动总结报道

  2022年12月12日和16日，南京市月华路小学五年级语文备课组教师集中开展复习的研备和课例展示活动。

在12月12日下午的研备活动中，备课组长陶明月老师组织大家针对第七单元复习课上什么、怎么上进行研讨交流。主备人李艳芳老师首先分享了自己对于这一个单元的理解和梳理。这一单元是写景单元，由三篇精读课文《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和一篇略读课文《月迹》组成。李艳芳老师认为整节复习课应由单元知识回顾和字词句训练两大板块构成，课堂结构邀紧凑，教学容量相对较大，因此教学内容要精选。李老师准备以填空的形式，用提问的方式带领孩子们回顾每篇课文的主要内容和重难点。以练习的形式，通过具体的题目，从音、形、义对本单元的生字词进行了复习巩固，精选题型进行句和篇的训练，学习运用动静结合的方式写一处景物。

随后，经验丰富的孟迎梅老师、李先锐老师围绕本单元的语文要素提出了复习板块的设计方案，建议由字词到课文内容的复习，再到类文阅读的练习，巩固阅读能力，还需要进行语用的训练，让学生复习动静结合的写法。活动中，备课组长陶明月老师做好了分工，高晨兰老师负责资源的收集，干书云老师负责本单元复习资料的整理。主备人李艳芳老师作为五年级教师代表，在全校进行复习课例范式的展示。

12月16日上午，李艳芳老师与五（6）班的同学们共同展示了第七单元复习课。李老师抓住小学生的特点，巧妙地设置了“读准字音，享半价门票”“写对字形，门票全免”“破译密码，看全景图”“一双慧眼，看珍藏图”这几个环节，以闯关赢门票的方式引领学生走进本单元的复习之旅。整节课可以说是达到了工具性和人文性的统一。

一节课下来，学生们愉悦兴奋，收获颇丰。课后，备课组的老师们也针对活动主题展开了深入的探讨，老师们就高年级语文复习课分享了自己的思考与建议。大家一致认为，这是一节非常成功的语文复习课。老师准备充分，借助课件的不断呈现，帮助同学们梳理单元的重难点，以提问互动的方式，带领孩子们整体把握单元重点知识。老师以问题贯穿于整堂复习课中，练习题和知识点一一对应，使学生能够进行及时的复习和练习，将知识学习和能力培养结合起来，提高了学生复习的兴趣，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。课堂上能够以生为本，以疑为线，以练为主，以拓展为目标，提倡学习互动，生生互动，既关注了基础知识的巩固和基本能力的培养，又进行了适当的拓展，调动学生自主学习的积极性，培养了语言，拓展了思维，让学生在温故中巩固知识，发展能力，真正成为学习的主人。同时，也有老师建议：如果将课件上的练习题打印成练习纸，课前发给学生，课堂上当堂检测，这样就更能节省课堂时间，复习效率会更高，能达到锦上添花的效果。