实践，为秋色增彩|南京市月华路小学高阶学习主题实践探究性活动成果展

南京市月华路小学

实践，为秋色增彩

南京市月华路小学高阶学习主题

实践探究性活动成果展

为深入落实“双减”精神及要求，南京市月华路小学聚焦新课标，围绕学校重点研究项目，根据学段、学科特点，科学设计了具有探究性、开放性、实践性、跨学科的综合性高阶学习主题活动，以各学科内容为基点进行延伸与重组，充分挖掘可利用的教学资源，引导学生走进更广阔的天地，关注社会、感受生活、在真实的情境中解决生活中的问题，帮助学生度过丰富而有意义的假期，为学生成长赋能。

祖国华诞秋满月，桂子飘香盛世节。当中秋和国庆相遇，小月芽们走进自然，寄出“写给秋姑娘的明信片”；大胆想象，创意设计校园标志；感受生活，发现“蔬菜的秘密”；“智”享生活，争做“聪明的消费者”；走进记者日常，解锁“新闻背后的秘密”；关注药品使用，成为“家庭小医生”。学习形式丰富多样，成果展示异彩纷呈。

一年级

——写给秋姑娘的明信片

一年级的小月芽以“写给秋姑娘的明信片”为主题，在中秋、国庆双节之中，走进自然，拥抱自然，仔细观察秋姑娘带来的变化。通过查阅资料、交流访谈，小月芽们去探寻这些变化的原因，创意制作有关秋天的明信片，将秋姑娘带来的变化用绘画和超轻粘土的方式表现出来。秋风带着试探，携着温情，缓缓沁入大地。让我们跟随小月芽们的步伐，去探寻他们眼中秋的诗情画意。

1

蓝天之下，看层林尽染

阳光洒洒，秋风拂面，万物恣意舒展。

层林尽染，秋波相连，微阳摇落人间。

秋日使者带着他金色的画笔漫步金陵城的每个角落，小月芽们用彩色的颜料，用创意的笔触，寄来秋日限定明信片，定格秋日瞬间，感谢秋姑娘带来的四季秋日之美。

那一片片火红的落叶，仿佛插上翅膀的红色精灵，轻巧地从天而降。

一（1）班 黄奕辰

一（1）班 周雨辰

一（3）班 朱恒宇

一（11）班 张禹淇

2

拾一落叶，含无限秋风

蝉吟秋色树，共拾秋叶黄。你可曾收集那一枚枚落叶，定格其中记录的美好瞬间？秋天的每一枚落叶都是不同风格的诗，尽管落叶会随风暂时退场，但小月芽们的巧手可以赋予落叶新的生机，留住这份秋的记忆。你瞧，小月芽们用落叶作画，想象的种子就这样在小月芽们的心里发了芽，剪一剪、拼一拼、贴一贴，一幅幅充满创意和情谊的明信片展现在了我们的眼前。

一（1）班 马一凯

一（5）班 丁一可

一（4）班 贺梓涵

3

松青柿红，闻稻秫飘香

敢问何处最秋天？“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”

秋天的阳光和风是带了颜色来的，它们在我们不注意的时候，便已经悄悄给稻田、果园涂上了颜色，也许是藤黄，也或许是金黄，再有那便是深红、橘黄......

孩子们走进了自然的稻田里寻找秋天，再向大自然借来了万般色彩，涂绘着独属于自己眼里的秋天。

田野的风吹黄了稻田，金灿灿的谷子笑弯了腰。

金桂带来了飘香的云，柿子香甜了老师的心窝。

雁儿南飞也是旅人，五谷丰登填了满仓。

稻谷在经历秋的丰收，

孩子们的心灵也更加充盈。

在这个美好的节日里，小月芽们多么希望能将这一份惊喜遥寄自己的亲朋好友，与她们共同分享啊！

一（5）班 程梓澜

一（5）班 徐彦谦

一（7）班 施锦楠

一（6）班 汪嘉宸

4

寻真叩实，揭秋之面纱

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大自然是孩子最广阔的教室。在这如诗如画的季节里，小月芽们带着自己的奇思妙想寻真扣实，走进了自然的百科书，用实践揭开秋姑娘的神秘面纱。

“秋天的树叶为什么有的红，有的黄，有的绿？”

“秋天来了，但秋天到底在哪，她是怎么留下讯息告诉大家她来了的呢？”

“我在各种各样的叶子里找到了秋天，但看似简简单单薄薄的叶子，它们的形状、颜色都不一样，看来小小的叶子里也藏着大大的学问呢！”

“都说秋天是收获的季节，那我要来研究研究，秋天到底都有哪些收货！”

从一粒种子到一株秧苗，从郁郁葱葱到层林尽染；从一个问题到一次实践，从走进秋天到成果丰收；春天到秋天，播种到收获，每场春华秋实都是成长的积淀与生命力的迸发。

一（6）班 徐梓宸

一（6）班 胡明轩

秋

日

秋

日

秋

日

秋

日

一（6）班 朱云旗

二年级

——校园标志我设计

标识、标志、标语......

路标、告示牌、横幅......

在月小校园里，

你有没有注意过这些指引我们小贴士？

其实，它们就在我们每天走过的路边，

就在我们上下课的教室里，

默默地为我们提供着无可替代的便利。

它们是月华园里无声的“引路人”。

“真实问题+真实情境=成长经验”，二年级的小小设计师们深入校园的各个角落，通过细致观察，分析学校现有的标识标语，记录关键元素、式样、设计理念，拓展不同功能区域，发现真实的问题，发挥小小主人翁意识，自主设计标识。在创作过程中，孩子们结合前期对于标识的研究，发挥想象、创意设计，以儿童的视角分享了自己的独特想法。同时，在这种自主探究的学习过程中，同学们的设计意识与创新精神得到提升，自我规范意识与校园主人翁意识得到增强。创意永无止境，设计层出不穷，请看小主人翁们设计出了怎样别出心裁的标志。

1

班徽设计，巧思齐聚

班徽设计，各显风采，孩子们用稚嫩的笔画，把对班集体的爱画进了班徽里。“班徽”是一个班级的标识和象征，能够体现一个班级独特的文化氛围。各个班级的小朋友们结合月小特色、班级文化及班级精神，通过班徽设计表达了班级创作热情和奇思妙想，充分展现出独特的班级精神和班级文化内涵。

2

标牌设计，悦美校园

二年级的孩子打破了常规标识设计的想象，将多功能教室的标识画成了月牙形、花型，更有简笔化式的标识，细细品味，是不是别有一番童趣呢？

从特色社团标牌到功能室标牌，从向阳花餐厅到植物角……

美育在校园里蓬勃生长，小月芽们发挥学校小小主人翁意识，表现了儿童化的独特想法，用设计的力量彰显智慧之美。

3

生活标识，探究创新

标识在指示交通、保护卫生环境等方面发挥着巨大的作用，在我们的身边随处可见。但它们应该如何分类，又都具有哪些意义和作用呢？假期里，小月芽们实地走访，深入调研，借助多媒体等开展多样化的学习方式，利用所学知识结合环境进行“延学”变“研学”的新探索。

在前期对生活中的标志进行一系列探究后，孩子们把目光从校外转移到校内，“在校园生活中，哪些地方需要怎样的标志呢？”带着自己的思考，孩子们开始了属于自己独一无二的创作。一纸、一笔、一剪、一帖、一画，一个个精巧的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的作品，智慧的火花在这里彰显，无限的潜能在这里被激发。

三年级

——蔬菜秘密我知道

秋天，是一个怎样的季节？

它满怀丰收的喜悦与希望。

在月小，

秋天又是一个怎样的季节？

它成为了孩子们心中、眼中、口中、笔端纸上，

有声有色、有形有味的素养表达。

细致观察——蔬菜成长记

黄澄澄的南瓜软糯甜香，圆润可爱；修长的黄瓜葱郁可人，清爽脆甜……

走进田野、走进菜园，

小月芽们兴奋极了，小小的脑袋里闪现着问不完的问题。

“黄瓜在藤上原来是这样的呀！”

“快看！我找到了一个好大的南瓜！”

我要留心观察它，拿出纸笔，细心记录。

探寻蔬菜成长

走访调研——买菜小能手

时值寒露，夏去秋来。

“这个时节前后有哪些时令蔬菜？”

“我要为家人做一道营养健康的美食，该选用哪种蔬菜？”

老师，我已经迫不及待要去菜市场看看了！

别着急，先来一场调研吧！

小月芽们来到超市、菜场，通过观察、访问等形式，认识各种时令蔬菜，学会区分蔬菜的品质优劣，总结买菜技巧。读万卷书知古今之智慧，行万里路缉天地之精微。对于学生而言，成长的过程并不是单纯的知识累积，更是眼界的开阔。学生在实践中体验，在体验中增长知识，掌握生活技能。

深入探究——小小营养师

秋风清，秋月明，人家秋获争登场。

“这么多时令蔬菜呀！我们应该怎么挑选怎么搭配呢？”

三年级的小月芽们趁着假期展开了一场“蔬菜大调查”活动，他们选择自己喜欢的蔬菜，调查其所富含的各种营养元素，并和家人一起定制了一份份营养、健康又美味的菜谱。同学们在交流中了解了常见蔬菜的种类和名称，以及各类蔬菜的外部特征和营养价值。

动手实践——迷你小菜篮

在细致观察了各类蔬菜后，小朋友们发挥着自己的动手能力，彩色粘土在灵活的指间被赋予了生命：通过揉搓、按压、捏贴等制作手法，小月芽们把超轻黏土塑造成各种形态的蔬果，用模具雕刻细节，刻画纹路。豌豆、茄子、胡萝卜、花菜、南瓜……蔬菜家族被小朋友们搬回了家。

四年级

——蔬菜秘密我知道

民以食为天，食以安为先，我们生活中的食品可藏着大学问呢！四年级的小月芽们在这个假期里化身为“小小观察员”，他们穿梭在超市、商场的高低货架间，生产日期、食品成分、绿色标志……包装袋上的角角落落都逃不过他们的“火眼金睛”。他们挑选了包装类似但品牌不同的坚果肉干和牛奶饮品，对其中的食品成分进行了分析归纳，不仅了解了不同食品成分给身体带来的影响，也总结了日常购物的经验与技巧，孩子们原本空白的消费知识领域被填补上丰富的色彩。不仅如此，小月芽们还灵活运用总结的知识为自己列出了一份份内容详尽、目的明确的购物清单。生活就是最好的老师，从日常生活中的购物过程出发，孩子们自主观察、发现、探究，掌握了基本的购物常识和技巧，也树立了正确的消费观。

五年级

——新闻背后的秘密

报纸是怎么印刷出来的？新闻报道来自哪里？新闻直播间是什么样的？记者的日常工作又有哪些？第十九届亚运会的烟火照亮了杭城的夜空，也点燃了小月芽们心中一个个大问号。带着憧憬与好奇，五年级的小月芽们走访了当地的报社和广播电台，在工作人员的耐心讲解下，对报纸的选稿、版面设计、校对、印刷、发行等流程有了基本的了解。在与新闻工作者的采访交流中、近距离感受记者们的工作状态中，五年级孩子们拨开了心头的迷雾，揭开了新闻报道神秘的“面纱”。在访问与体验中，小月芽们不仅探寻到了新闻背后的秘密，也深深体会到了作为一名记者所面临的挑战与困难。这次探秘之旅，提高了孩子们主动与他人交往的能力，有助于其形成积极正确的思想价值。

五（2）班 王李炎

六年级

——我是家庭小医生

日常生活中我们难免会受到疾病的困扰，一些突发情况也会让我们的身体受伤，如何缓解疾病带来的疼痛？意外受伤市，又应该怎样科学地处理呢？带着这个问题，六年级的小月芽们在这个假期变身为尽职尽责的“家庭小医生”，在了解常见疾病的基础上，研读药品包装盒和使用说明书，对药品进行分门别类，组建家庭专属的必备小药箱。在自主探究实践的过程中，同学们不仅学习了专业的医学知识、学会了常见疾病的科学处理方法，也在实践过程中发现了自身的兴趣爱好和特长，增强了对“医生”这一职业的真切理解，形成了正确的劳动观念和人生志向，潜移默化中，提升了孩子们对自身职业生涯初规划的能力。

发现自然奥秘，体验特“蔬”假期，走进职业日常，智探生活奥秘。一封封明信片遥寄秋思，一幅幅标志启迪创造；瓜果蔬菜飘着健康的香气，日常购物中也蕴含着大学问；走近新闻工作者，感受社会责任；关注药品使用，我们都是助人助己的小医生。在高阶学习主题实践活动中，小月芽们在玩中学，在玩中思，在玩中创造，在玩中感受生活，为我们的假期生活添上了浓墨重彩的一笔，为秋色光景增加了更明艳的色彩。

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南京市月华路小学

撰稿｜汤欣雅 赵安琪

校对｜丁红生 曹 宇

审核｜夏翠莲

TRIP 2023

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