小学四年级数学下册期末试卷质量分析

按照学校教研工作计划，定于6月29日（周四）下午第一节课在录播室开展主题为“期末质量分析”的备课组活动。请四年级数学教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，准时参加活动。

一、活动主题

期末质量分析

二、活动安排

时间:6月29日下午第一节课

地点:南京市月华路小学录播教室

参加人员:四年级全体数学教师

四、活动照片

五、签到表

六、质量分析记录表

四年级下册数学期末试卷质量分析

本次期末测试主要是四年级下册教材全部内容，出题主要依据《课标》的基本理念和所规定的教学内容为依据，努力体现数学的基础性同时体现教材的创新实用、开放的特点，达到了教材所要求的目标。现将我班期末测试情况分析如下

一、考试情况:

本次考试，本年级有9个班，从卷面的得分情况来看，总体成绩不够理想。

二、卷面分析:

(一)本次试卷共分六大题题型有:第一题填空、第二题判断题、第三题选择、第四题计算(口算、竖式计算及简算),第五题作图题，第六题解决实际问题。总体来说比以往的试题要稍微难些。

(二)数学试题设计富有趣味性。

学生答卷分析:

1.计算方面:口算完成得较好，全对的还是比较多的，笔算面做的比较好，全队的也很多。简便计算扣分还是比较严重的,扣5分以后的很多看来学生掌握的还不好。计算方面整体来说大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。但少部分学生由于粗心造成错误。

2.大部分学生有良好的书写习惯。个别学生还是书写乱。本次试卷中，除了极个别学生外，大多数学生能做到了书写工整,卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。

3.学生对读数、写数、位置与方向、三角形和统计这部分知识掌握较好,出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。

4.在单位换算、数的改写及求近似值问题方面，大部分学生能较好地完成，个别学生出现数错的情况。从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面。没有把所学的知识充分应用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，说明学生学的知识较死。

5.少部分学生分析问题能力欠缺联系实际生活解决问题的能力有待于提高。

6.第六大题第一题第二小题失分率很高，大部分学生审题没仔细，都直算了一幅羽毛球拍的钱而没有除以2算一支羽毛球拍的钱。

三、改进措施:

(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

(4)加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

四、今后的工作方向:

1.立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2.重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略,提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3.加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如: 口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。

4.教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教......

5.“双基”引路探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。