南京市月华路小学五年级语文备课组活动——“基于‘文学阅读与创意表达’任务群的习作教学”

一、活动通知

按照学校备课工作计划，定于 10月 8日（周五）上午第节课开展主题为“基于‘文学阅读与创意表达’任务群的习作教学”的集体备课活动。请全体语文教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。

二、活动主题

基于“文学阅读与创意表达”任务群的习作教学

三、活动安排

时间：10月 8日 10:15 - 11:50

地点：南京市月华路小学五（7）班教室

参加人员：全体五年级语文教师

授课安排：

四、活动流程

活动签到

（一）集体备课  

黄老师作为主备人，讲解备课思路，运用多种教学法结合，结合单元语文要素“结合具体事例写出人物特点”进行了单元习作的教学设计。其他老师提出了不同的建议：

周玲：就格式而言，本次习作要写出老师特点，用漫画的形式表达；就内容而言，多方面介绍老师，特点准，用具体事例说明特点；就方法而言，观察、提取特点，事例匹配特点。简而言之即：多方面介绍老师，用事例说明特点，观察提取特点。

朱羽彤:在习作教学时，教师可以与学生一起共同回忆本单元印象深刻的场景，学生在回忆描述的同时，对场景描写有了较为全面、更为深刻的印象，同时为自己的习作修改奠定基础。

徐雪婷：结合具体事例写出人物的特点，这是本课的教学重点，也是难点。

在“发展型学习任务群”的“文学阅读与创意表达”本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。教师应侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。

卢紫慧：本单元的表达训练要素可以细化如下：1.抓住人物的特点；2.选择与人物特点对应的典型事例说明人物特点；3.尝试运用夸张等表现力较强的表达方法将人物特点突出。

4.引导学生听取意见，根据评价标准进一步修改习作。

备课组集体备课研讨的照片

（二）上课

   黄老师在五（7）班上了《“漫画”老师》节课。黄老师先从漫画的特点及方法入手给孩子们进行介绍，激起孩子们的学习兴趣，接着指导学生如何抓住老师的特点配上动人的情节生动形象地描写出来。于是，我引导学生先思考自己最喜欢的老师是哪一位，他（她）具有什么特点。他（她）的特点可以是外貌特点，也可以是说话、行动的特点亦或是教学的特点。

   本课紧扣单元语文要素“结合具体事例写出人物特点”开展教学，在整个教学过程中，师生互动频繁，学生兴趣浓厚，思维活跃，精彩纷呈。

（四）研讨评价

课后，听课老师们进行了评课，在肯定优点的同时也提出了很多宝贵的建议，在研讨中擦出了智慧的火花。这次的备课组活动为语文教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。

听课记录

听课评价

附：授课教师教学设计、教学反思

教学反思：

漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。孩子们都喜欢看漫画，但是用“漫画”来描写自己的老师就有点无从下手了。

   鉴于此，本课我先从漫画的特点及方法入手给孩子们进行介绍。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度，是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。它同其他绘画的主要区别在于独特的构思方法和表现手法。它具有讽刺与幽默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。

   做好了相关准备后，便是指导学生如何抓住老师的特点配上动人的情节生动形象地描写出来。于是，我引导学生先思考自己最喜欢的老师是哪一位，他（她）具有什么特点。他（她）的特点可以是外貌特点，也可以是说话、行动的特点亦或是教学的特点。注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。

   作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，本次习作要通过一两件具体的事例来表现自己最喜欢的老师的特点，如《将相和》一文是怎能把蔺相如的英勇无畏、顾全大局的性格特点和廉颇知错就改的性格特点介绍给他人又表达出自己对他们的敬重与赞扬的呢？首先要通过具体的事例来表现人物的特点。在“漫画”老师的习作时要通过具体的事例来表现自己的老师的特点，如：总是爱穿裙子，说话像连珠炮；整天笑眯眯，走路一阵风；教学中怪招迭出……

   这次习作指导教学给我带来不少的思考：学生只有细心观察，充分准备，作文才能出彩。因此，在今后的习作教学上，应引导学生多观察、多体验、多思考，激发学生“说真话，道真情”。

活动小结：

本次集体备课活动，备课组围绕新课标中“文学阅读与创意表达”任务群进行习作教学的研讨交流，老师们教学研究氛围浓厚，凝聚了教师的合力，增强了教师的团队意识。同时也为我校教师的业务切磋、相互学习、自我提升搭建了一个有力的平台。大家集思广益，博采众长，使本次活动达到了预期的目的。