一、活动计划

立足包容性与层次性  促进数学思维自主生长

——月华路小学谭长存名师工作室暨数学教研组研讨活动通知

各位老师：

为了提升教师教育教学理念，提高教师队伍专业素养，同时为了提升课堂教学质量，发挥教研的力量。经研究，决定举行“立足结构化  促进自主生长”的教学观摩研讨活动，请全体数学教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动，也欢迎其他学科教师来参与本次的数学组教研活动。

一、活动主题

立足包容性与层次性  促进数学思维自主生长

二、活动时间

2023年11月9日（星期四下午）

三、活动安排

四、活动要求

1.全体成员按照活动安排提前做好准备，积极参与数学教研活动。

2.活动结束后，请年级备课组长组织本组教师认真撰写活动感悟，按规定的时间点发布到指定邮箱2096858351@qq.com。

3.资料收集与整理：梅玉华。

二、学习材料与研讨重点

三、 活动照片

四、 签到、听课、评课记录

五、 研讨记录

六、 教学设计

认识图形练习

教学目标

1、知识与技能：环固所学的立体图形，正确辨认出长方体、正方体、圆桂、球等几何体，并能准确说出它们的名称及特点。能正确分辦组合图形是由哪些几何体组成，形成空问观念。

2、过程与方法：通过自主探究、合作交流培养学生的观察能力、实践操作能力，通过整理总结过程，使学生初步形成归纳、整理知识的能力，并培养其语言表达能力。

3、情感态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系，培养学生主动探索和与人合作的精神。

教学重难点

教学重点：能够正确辦认长方体、正方体、圆桂、球等几何体，并归纳其特点。

教学难点：发展学生的空间观念，能认出组合图形是由哪些几何体组成。

教学过程

（一）猜一猜

师：我们的国家历史悠久，有许多光辉灿烂的文化，猜谜语就是其中一样。它不仅可以锻炼人们的思维能力，还能提高人们的表达能力。图形王国里就流传着4句谜语，我们一起来听第一句，它说的是谁？你是怎么想的？

师：播放音频

长长方方6张脸，相对两面一个样。（长方体）

正正方方63k脸，平平滑滑一个样。（正方体）

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）

生：长方体、正方体、圆柱、球。

发现小朋友们十分了解这些图形的特点，今天,就和他们一起来边玩边练！

（二）摸一摸

一天图形王国里的图形去森林玩耍，一不小心掉进了陷阱，他们现在都被关在这里！只有闭上眼睛摸到图形，正确说出他的名字才能拯救他们！谁来试一试！

生摸图形说名称。

师：咦，这两个不完全一样,怎么都叫长方体。

生：因为他们都长长方方的。

（三）比一比

图形们非常感谢小朋友们救了他们！他们送来了图形王国里的气球，要送给积分最多的大组！接下来我们就来比一比！师：每组请1个小朋友点形状是正方体、长方体、圆柱、球的物体。

师出示双人pick小游戏。

（四）分一分

师将刚刚选出的物体请到黑板上，那你能分一分吗？把他们放到对应的图形下。

师：为什么不把水杯做成球的形状？

生：球圆圆的会滚。

（五）搭一搭

师：我们手中也有这些图形，你能用2个图形搭出1个长方体吗？生展示。

师：不限制数量，你能小组合作搭出长方体吗？生展示。

师：你能搭出圆柱吗？

师：你能搭出球吗？

师：你能搭出正方体吗？

（六）数一数

师：我也搭了一个，你能数一数分别有几个正方体、长方体、圆柱、球？

师：图形很多，怎么数才能不重复、不遗漏呢？

生：做标记。

师：请你完成学习单。

小结：今天你有什么收获？

七、活动总结报道