基于大概念理念的单元整体教学

—江宁区李长健名师工作室活动报道

初冬有暖阳，求索在路上。在12月6日，李长健名师工作室开展了主题为“基于大概念理念的单元整体教学”的工作室活动。此次活动在南京市月华路小学至善路校区举行，李长健名师工作室的全体成员和月华路小学英语教师参加了本次活动。

本次教研活动我们和新疆昆玉小学的老师们共同研讨。本次活动共有三个环节。第一个环节是课例展示。本单元的大概念是天气，分为三个小概念，分别是活动、饮食及穿衣。本次上课教师是来自新疆昆玉小学的武海燕老师和李佳莹老师，分别执教人教精通版教材4A第四单元How is the weather today?第一、二课时。南京市月华路小学的周凯丽老师和李娟老师分别执教第二、三课时，南京市东山外国语小学的潘红老师执教第四课时。

环节一、课例展示

第一节课是由新疆昆玉小学的武海燕老师带来的人教精通版四年级上册Unit 4 How is the weather today?Lesson19。武老师以天气以及不同的活动为主题。为了让学生感知天气，武老师课堂以weather song开始，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。本节课设计了许多开放性的问题启发学生思维，例如在look and guess 环节What will Gao Wei do?让孩子们在分析问题、探索解决问题的策略中，发展思维能力。另外，武老师的分层作业设计给人以深刻印象，在双减背景下，武老师设置了基础性作业、巩固性作业以及延伸性作业。此类作业设计适应不同学习基础和能力的学生，让每位学生都能够很好的提升学习能力。

第二节课，新疆昆玉小学的李佳莹老师执教的是本单元的Lesson20-21。本节课基于天气这个单元大概念，以不同天气的饮食为主题。基于这一主题，姚老师从以下几个环节对本节课的教学进行了设计。在Lead in环节中，学生通过观看天气的南北差异开始，围绕How’s the weather today?这一问题，链接文本。在Presentation环节，教师引导学生观察图片，猜测天气和活动，并让学生在文本中自己找寻问题的答案。另外，教师关注提升学生思维品质，例如It is cool today.What will you do?讲到第二幅图时，及时追问Why?在拓展环节中，教师给予学生学习单，鼓励创编新的对话，让学生学会表达

第三节课由南京市月华路小学周凯丽老师执教，本节课同样基于天气这个单元大概念，以不同天气的活动和饮食为主题。本节课可以以一个字来形容，那就是“美”。周老师基于人教精通版教材，又融合了译林版四下Unit5 Seasons 的教材，将课堂融入到诗歌里。课前播放南京一年四季的视频，为诗歌营造优美的氛围。本节课以rap的形式导入，I say you say，激发了学生的学习热情。周老师以报社编辑的身份出现，征集关于四季与天气的小诗，将课文与课堂活动串联起来，课堂中我们看到了诗歌的生成过程。最后的拓展活动让学生尝试创编诗歌，并且用报纸将小诗刊登出来。

第四节课由南京市月华路小学的李娟老师执教，本节课基于天气这个单元大概念，以不同天气以及相应的穿衣为主题。李老师化身城市天气汇报员，呈现了别具一格的课堂活动。李老师以天气的手势歌曲舞蹈导入，循循善诱，设计一系列的问题连，例如，How do you know the weather?链接到weather reporter，再到Being a city weather reporter。并且李老师关注学生的回答，抓住机会追问以及结合文本拓展，训练学生思维，巩固所学内容。最后，学生争相担任天气播报员，对绘本中的内容进行整合和汇报。李老师还对本节课进行了总结，我们需要学会根据不同的天气来安排不同的着装。

第五节课由南京市东山外国语小学的潘红老师执教，潘老师的纯正英式发音给人以深刻的印象。本节课是此单元的最后一个课时，潘老师融合了天气、活动、饮食以及穿衣，课堂活动丰富，学生热情高涨，锻炼了学生思考和表达的能力。潘老师在整合和复习的同时，关注学科育人的价值，例如：Why does the weather change a lot? 并且播放全球由于气候的改变带来的灾难视频，启发思考，呼吁大家protect the Earth。

环节二、热烈研讨

第二个环节，工作室的老师们对五位上课老师的课堂进行评课，大家踊跃发言，基于大概念，分析了每节课的小主题，以及对学生思维品质的培养，大家对今天上课的教师提出了自己的看法并且给予了建议。

环节三、聆听讲座

很荣幸邀请到了马鞍山小学英语教研员，高级教师，安徽省优秀教研员，英语学科带头人，全国英语教学能手，全国优秀外语教师，市教科研先进工作者刘晨老师为我们讲座。

刘老师的讲座主题为“小学英语单元整体教学”。刘老师从了解课标理念、单元设计要素、充分了解教材以及合理开发资源四个方面，深入浅出地讲解了我们应如何进行单元整体教学。讲座中，刘老师明确了单元整体教学的重要性，在此理念下的问题设置可以做到前后呼应，流畅环节，升华思想。最后，李特对今天地活动进行了总结，对老师们提出了殷切的期望。

名师工作室活动的开展是教师成长的舞台，老师们在活动中观课、研课、聆听专家讲座，有收获，也有疑问，在学习，也在讨论，在追问与应答中，思维在攀登，学识在丰厚。