课题进课堂

——南京市月华路小学教改实验班级教学改革展示活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。在这个宁静而充满诗意的季节，为了加强校际经验交流分享，促进教师的专业成长，更新教育理念，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，2023年12月14日下午，南京市月华路小学至善路校区开展了教改实验班级教学改革展示研讨活动。本次活动的主题是“课题进课堂”，其宗旨就是要落实“教研科研共进、课题课堂相融”这一理念，明确教师只有把课题研究融入到课堂教学中，才能为自己的专业成长蓄力。

本次活动，南京市月华路小学共展现了语文、体育、信息三门学科的课堂教学和专题讲座。片区内7家学校均安排了不同学科的教师前来观摩、交流和指导。

语文会场

作为工作不满两年的新教师，南京市月华路小学汤欣雅老师任教的是二年级，她深知低年段的语文教学重点就是识字、写字和朗读。她热爱朗读，热衷于研究识字教学，于是，在她的课堂上，为大家带来了一节二上的课例《纸船和风筝》。汤老师以朗读课文为线，将认字、识词、课文理解有机串联在了一起，引导学生运用观察字形、联想画面、联系生活的方法，积极主动参与识字，鼓励学生想象画面，带上表情和动作，结合自己的生活反复朗读，在潜移默化中发展了儿童的语言。汤老师与学生的互动真实自然，整堂课师与生、教与学、读与写融汇一体，互助互长。

干书云老师执教的是六年级上册第23课《月光曲》。干老师因为近年来一直任教中高年级，在她的教学实践过程中，她越来越发现，朗读是学习语文的一种重要方式，学生如果能够将课文入情入境地朗读好，也就说明学生已经对文本有了较为深刻的理解。于是，在本次活动中，她带着自己的思考，为大家呈现了一节阅读教学课例。在教学过程中，干老师紧扣单元主题“艺术之美”，引导学生围绕课文内容想象画面，体会人物情感，借助月光曲的旋律变化，让学生在朗读的过程中体会月光曲的美妙。整堂课，干老师注重以读促悟，在朗读中既让学生体会到了月光曲的美，也让学生学会了用语言文字表达乐曲的美，学生在课堂上受到了美的熏陶。

课例展示过后，江宁区小学语文优秀青年教师沈银雪老师做了题为《依托革命传统类课文，让红色基因扎根学生心中》的专题讲座，与老师们分享了学校本学期语文教师齐学共研“革命题材课文教学”的实践历程。沈老师从清晰认识教材编排特点、依据不同学段准确定位教学目标以及资料助学打破时代壁垒三个方面，分享了学校探索出的革命文化类课文教学的路径和策略。学生研学成果的分享让与会教师啧啧称赞。

体育会场

李政老师今年任教一年级，他在教学中逐渐摸索出了低年级学生学习体育技能的特点——游戏。于是，他将自己的日常实践与思考，和组内教师进行了充分的交流和研讨。在体育教研组长骆峰老师的指导下，李老师为大家呈现了课例《灵敏与速度体能游戏》。李老师通过创设停车场这一情境，让学生在游戏中充分热身。教学中，李老师结合不同的任务，精心设计了不同的小游戏，如：打卡停车场、停车场加油与卡位赛等，通过游戏发展学生的灵敏度，提高学生的速度，学生在游戏活动中，增强了学习的积极性，这节课寓教于乐，氛围轻松，且学习高效。

赵沪皖老师执教的是《立定跳远与游戏》一课。课堂上，赵老师采用游戏化、情境化的方式，激发学生学习兴趣。他巧用体育器材，将体操垫与小栏架进行综合布置，不仅解决了学生跳得高的问题，同时解决了跳得远的问题。赵老师让学生带着问题去尝试、发现和总结，学生在大胆实践的过程中，总结出“手臂怎么样摆动能跳得又高又远”的方法。课末，赵老师通过补偿性练习，发展学生上肢的核心力量。教学中，赵老师注重培养学生积极进取、勇于表现、勇敢顽强的体育精神，将“新课标”和“融课堂”的相关理念有效落实课堂，实现了知行合一，学以致用。

作为学校精品社团“月芽追风轮滑队”的专业教练员，体育教师张俊鸣充分认识到了体育运动及“基础体适能”项目对学生身心健康、学业进步、素养提升等方面的重要意义。他在平时的日常教学中不断实践与反思，希望借助本次活动，与片区内兄弟学校的体育老师们进行深入探讨，于是，张老师以《小学体育基础体适能项目的实践探索与思考》为主题，开设了专题讲座。讲座中，张老师详细阐释了小学体适能开展的训练价值，这些价值正好对应“新课标”的三点核心素养。张老师还向与会教师介绍了学校体适能进校队训练的相关情况，并且提出了体适能训练中存在的问题，引发了与会教师的思考。张老师希望老师们都能基于科学、基于儿童成长规律，落实课程要求，深化教学实践研究，努力实现体育育人效益最大化。

信息科技会场

南京市月华路小学王舒欣老师执教的是《插入表格》一课。本节课以月小的“家务劳动周主题活动”创设情境，贴近学生校园生活，吸引学生注意。王老师运用小游戏，让学生发现表格更加直观清晰的优势，教师引导学生关注“生活中的表格”，让学生发现了表格应用广泛的特点。学生在认识了表格的行、列、单元格后，王老师通过任务驱动让学生在“导学单”的帮助下，进行自主探究，依次完成了插入表格、填充表格、合并单元格和拆分单元格的学习任务。利用分层教学活动的开展——“绘制斜线表头”，完成了制作一份家务劳动安排表的任务。课堂上，王老师还注重情感教育，希望同学们多和爸爸妈妈一起做家务劳动，承担起家庭的一份责任。

周姝月老师执教为大家呈现了课例《初识人工智能》。周老师从一首关于“人工智能”的藏头诗导入教学，在学生分享身边的人工智能之后，揭示了本节课的学习内容——《初识人工智能》。周老师让学生利用人工智能工具，进行小组合作学习，汇报关于人工智能的定义、关键人物以及发展历史相关的知识。学生根据学习单，合作体验物体识别、人脸识别以及文字识别等功能，在体验与思考的过程中，明确了目前的人工智能都属于弱人工智能。最后，周老师以“人工智能是否会取代人类工作？”这一问题，引发学生思考，自然而然地引导学生认识到，未来的我们不仅要努力学习，还需要增强创新意识，培养创新思维，提高创新能力。

热衷于研究创客的江宁区小学信息科技优秀青年教师、南京市月华路小学信息科技老师梁梦云，以《3D打印在中小学创客教育中的应用与实践》为主题，开设了专题讲座。梁老师结合学校信息科技教研组课题《面向设计思维的小学中高年级“3D打印技术+创客教育”的实践研究》，通过微课、信息化实践评优、课例研究、论文获奖、发表、辅导学生比赛等各个方面的实例，来论证3D打印在中小学创客教育中的应用。目前，学校已有数百名学生获得市级创客比赛一等奖，在南京市科技创新挑战赛上获得金奖，南京市“五小智能”比赛中获得一等奖，从2019年至2023年，连续五年学校获得“南京市创客团体奖”“江宁区创客先进集体”荣誉称号。

交流点评

闭门造车难远行，博采众长方致远。评课，总会给与会教师带来诸多的思考与启发。课例展示和专题讲座结束后，来自片区内的老师们分别就自己的学习感受发表了观点。与会教师一致认为月华路小学有着一支团结的教师队伍，有着一个强大的磨课团队，每一节精彩课例展示的背后，都是月华路小学教师集体的智慧。老师们的教学设计思路清晰，教学环节层层递进，学习内容既贴合儿童，有富有挑战。教学中，教师总能站在儿童的立场，以儿童的视角，鼓励学生自主学习，有序组织合作探究学习，并积极分享研学成果。同时，老师们也提出了自己的思考，如：语文课堂教学中，是否需要聚焦重点段落，让学生通过品读语言文字，进行拓展想象，训练言语表达？写字教学放在课文教学的中间，是否会打断课文学习的情境性？体育教学中，大家都知道体适能在小学中开展的优势，但是仍然存在很多问题。体适能器材如何有效地在体育课或体育训练中应用？信息科技学科中，有老师提出“如何在课堂上落实‘教学评’一致性的问题”，也有老师提出青年教师课堂教学的共性问题——课堂节奏和时间的把控。

如果将课例展示视为教研活动的“根”，那么，研讨便是教研活动的“干”——有干无根，干无所依；有根无干，枝叶无存。在深入交流与研讨的过程中，对于与会教师提出的问题，老师们进行了热烈的讨论，南京市月华路小学教学管理部陆文主任、李阳副主任，体育教研组长骆峰老师基于课标、结合课例、围绕学校的研究，进行了详细地解答，与会教师频频点头。

活动中，6位执教示范课和3位开设专题讲座的青年教师的成长速度、厚度，令我们欣慰。“教”学路漫漫，“研”途皆风景。回首向来耕耘处，亦有收获亦笃行。我们边教边学，边研边思，我们用课堂教学落实我们的课题研究，我们在课题研究中践行我们的课堂教学。我们相信，只要我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，就能在教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。