“教”以互通 “改”以致远

——南京市月华路小学开展教改实验班级课例展示活动

有人说，教改是一场诗意的修行，以激情唤醒激情，用智慧点燃智慧，让生命影响生命！为更好地促进学校各班级教育教学的协同发展，南京市月华路小学成立了教改实验班级共同体。2023年5月30日，南京市月华路小学第三批教改实验班级课例展示活动在分享厅举行。本次活动有教学管理部陆文主任主持。

为了提升本次教改实验班教学展示水平，学校邀请到了江苏省语文特级教师周婷老师作为本次活动的点评专家。课堂上朗朗的书声，精彩的表达，都是学生思维流量不断涌动的展现，是我们的执教老师智慧教学的展示，更是学校教改成果的全面体现。

南京市月华路小学的陈惠惠老师执教的是三年级下册第七单元的《火烧云》一课，课文以“变”字统领全篇，是一篇非常优美的写景佳作。教学中，陈老师引导学生关注重点词句，从火烧云的“颜色变化、形状变化”两方面体会其特点。学习语言的最终目标是学会运用。陈老师设计了仿写练习，旨在让学生习得作家萧红语言表达的特点，通过直观的图画，鼓励学生合理且大胆的想象，模仿作家的语言，写出火烧云的变化过程。同学们的言语表达能力在实践中逐渐提升。

南京市月华路小学的王倩莹老师执教的是一年级的课文《棉花姑娘》。这是一篇融合科学知识和生活常识的童话故事。王老师借助课文中“棉花姑娘”前后变化的插图导入新课，在读故事的过程中识字、写字，指导朗读。对话是这篇课文的表达特点，王老师通过创设情境，把课文朗读和角色体验有机融合，引导学生入情入境地体会棉花姑娘的心情，读好棉花姑娘的三次请求；引导学生朗读燕子、青蛙、啄木鸟的回答，感受动物医生的无奈，了解他们的生活习性。教学中，王老师鼓励学生在联想与想象、交流与体验中，加深对课文内容的理解，感受童话故事的真善美。

“教”以互通，“改”以致远。一节课到底好在哪里？还可以进行怎样的优化？“双减”“双新”背景下的语文教学，到底应该怎样开展？这一系列的问题，都值得每一位语文教师深刻反思。江苏省小学语文特级教师周婷老师结合本次活动的2节课例，进行了全面且细致地点评。周特认为，这2节课的呈现都可圈可点，她认为是语文教师的功力，促动了孩子的学力。课堂是一种师生的同构，想要课堂生成的精彩，需要教师对新课标有较为深刻的解读，要努力提升自己的专业基本功，要对世间万物充满探究的欲望，拓宽自己的视野，智慧地设计出富有创意的教学路径。

活动最后，周婷老师以《花开种花家——基于“新课标 新教材 新课堂”的思与行》为题，开设了践行教改的专题讲座。周特旁征博引，用丰富鲜活的课例，阐释了具有积极思维品质的课堂样态，如何才能在课堂上实现积极思维。她期待未来的语文课堂，老师们可以少一些“深情告白”，要用教师的教学智慧，鼓励学生“学会归纳和提炼”，激励学生“学会积累和运用”，要基于真实的生活情境，让儿童的学习真实发生，让儿童的学与教师的教更加匹配。周特强调，语文教学是学习语言文字积累与运用的综合性、实践性课程，希望我们的语文教学择高而望，向宽而行。

携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育携手的真情。南京市月华路小学教改实验班级亮相课活动的开展，实现了名师引领、互助成长。古语有云，“学然后知困，教然后知不足。”学习贵在反思，重在实践，南京市月华路小学的教改团队将以此为契机，在一次次教学研讨活动中，揣摩教研之道，寻觅教改之法，守正创新，驰而不息。