潜心研教材 精准施教学

——记江宁区小学数学谭长存名师工作室研修活动

春风和煦，智慧之花绽放。4月18日下午，南京市将军山小学成功承办谭长存名师工作室研修活动。特级教师谭长存、将军山小学校长于斌、工作室全体成员和将军山小学全体数学教师参加了此次活动。

此次活动的主题是“潜心研教材 精准施教学”，活动分为教学展示、沙龙研讨和讲座交流三个环节。

第一节课由将军山小学谢丹丹老师执教《数字与信息》，带领学生们探索数字背后的奥秘。谢老师创设了小侦探的情境，引导学生在破案的过程中交流身份证号码的编写规则，体会数字编码的规范性、简洁性和唯一性。然后通过小小编码师的活动，鼓励孩子联系生活自主设计体检编号。她以生动的语言、丰富的实例，让学生充分感受到了数字背后蕴藏的多元信息。学生在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了数字与信息的关系，更感受到了数学的魅力。

随后，月华路小学的王雪老师以《解决问题的策略——画图》为题，揭示了画图在解决问题中的重要作用。她引导学生们通过画图的方式表达数学信息，用多样的方式解决问题，回顾反思，将解决问题提升到思想方法的层面。整节课，学生在王雪老师的引导下，用画图策略将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化。在解决问题的过程中，学生们充分认识到了画图策略的优势，并能够灵活运用画图策略解决问题，做到学以致用。

两节课后是一场关于教材解读与处理的沙龙。老师们深入剖析了教材的结构和内容，结合课例提出了自己关于教材解读与处理的新视角。老师们纷纷表示，通过学习与研讨，他们对教材的理解更加深入，对教学方法的运用和学情的把握也更加得心应手。

最后，特级教师谭长存以“四读教材：让‘教’与‘学’华丽转身”为题，向老师们介绍了解读教材的策略：通读，理清脉络——研读，构建体系——品读，挖掘深度——比读，发觉缺乏。交流中，她结合大量具体的课例对小学数学教材内容的解读及处理方式给出了建设性意见。她指出，解读教材要围绕一个“疑”字，求问题；学会一个“问”字，求思考；重在一个“思”字，求发展；力争一个“动”字，求趣味；达到一个“创”字，求价值，学会从教材的忠实执行者走向教材的合理创生者，通过深读教材文本，设计出基于儿童又促进儿童发展的教学活动，上好儿童喜欢的数学课。

一路修行，一路成长。此次活动，给老师们提供了学习交流的机会，为以后的教学指明了方向。相信老师们在今后的教学中将会不断沉淀自我，同心协力，向学而教！