全力以“复” “习”之有效

——江宁区谭长存名师工作室第四次

专题研修活动

冬之美，在于积蓄和勃发；教学之美，在于发现和启迪。为了落实新课标的理念，帮助学生建构知识体系，促进核心素养的发展，12月15日下午，在文靖东路小学举行谭长存名师工作室第四次研修活动，本次活动研修的主题是“优化复习课结构，提高复习课效能”。谭长存名师工作室所有成员以及全体文靖东路小学数学老师参与本次研修活动。本次研修活动主要分为三个议程：课堂展示、读书交流以及讲座分享。

PART.1

课堂展示

第一节课是由文靖东路小学任欣如老师执教《长方体和正方体的表面积和体积的整理与练习》。课伊始，任老师创设一个真实的生活情境，小明要购买一个鱼塘，需要考虑哪些数学问题？一下子激发学生的思考，不仅让学生学会用数学的眼光看待问题，也进一步激活学生已学的相关的知识，从而让学生产生进一步整理知识的内在需要。接着，学生拿出课前整理好的知识导图，充分交流对比，抓住整理的要点，理清脉络，分清主次，形成完整的认知结构。最后，任老师又学生沉浸在“鱼缸中的数学问题”，在主动解决问题的过程中学会，体会不同情境需要运用不同的数学知识解决问题，加深对于知识的综合运用。

第二节课是由湖熟中心小学的陈士勇老师执教《小数除法整理与复习》。小数除法单元知识点繁多，包含了小数除法的计算方法、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律和解决问题等。陈老师巧妙地将两个单元的复习内容合二为一，复习的量看似增加，但基于整合的视角巧妙地设计教学活动，突出复习重点，深化复习目标，更整体地沟通小数乘除法与整数乘除法的内在联系，使学生建立系统的知识结构；更鲜明地体现将未知转化为已知的学习过程，使学生形成转化的思想方法；更深刻地感悟乘除法的本质是计数单位的叠加和细分，使学生体会运算本质的一致性。

PART.2

读书交流

读书历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径。纵观那些大家名师，无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。活动的第二议程由江宁区谭长存工作室第四小组的成员分享《听，吴正宪老师上课》读书感受。五位老师们从书中感受吴老师的数学课堂，那是孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。而纵横联通的简洁课堂是吴正宪老师几十年来不懈追求的理想课堂境界之一。吴老师认为“ 教师心中有树，教学才有术”，这里的“树”是知识树，是吴老师对小学数学教材的整体理解与把握。书中的展示的众多课例让大家从中感受到吴老师的教学思想、教育智慧，对我们的课堂教学具有很好的指导意义。

PART.3

讲座分享

活动的最后由文靖东路小学课程中心朱士青主任分享的《“成长型思维”视域下小学数学教学质量提升的实践路径》主题讲座。朱主任先对两节展示课进行了回顾和点评，认为两节课都很好地体现复习课的特点——知识的结构化整合和情境性的综合应用，让学生在“理”中把握知识结构，在“用”中体会数学与生活的联系。接着，朱主任从以成长型思维孕育提质观念的深认同、让成长型研修催生课堂优化的强变革、用成长型监测保障学情动态的精把控、令成长型共享驱动实效经验的广辐射四个方面谈教学质量提升的“行”与“思”。

教学征途路漫漫，吾将上下而求索。这次的小学数学复习课将结构化的理念融入到教学中，是一种尝试，也是一种探索，希望能达到发挥学生复习自主性的作用，“从学生中来，到学生中去”，让学生感受复习课有新的认识和收获。