南京市月华路小学劳动组教研活动（三）
发布时间：2023/12/1 14:47:15 作者：肖雪娇 浏览量：283次
南京市月华路小学劳动教研组活动（三）
一、活动通知
按照学校教研组工作计划，定于11月30日上午第1节课开展主题为“亲”生活劳动教育，赋能学生成长的教研活动，第3节课在面塑教室集中研讨。请全体劳动教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次劳动组教研活动。
二、活动主题
“亲”生活劳动教育，赋能学生成长
三、活动安排
时间：11月30日上午
地点：发现岛三楼面塑教室
参加人员：全体劳动教师
四、活动流程
活动时间 | 活动内容 | 上课教师 | 负责人 |
8:00—8:15 | 签到 | 肖雪娇 | |
8:20—9:00 | 《树叶书签》 | 肖雪娇 | |
10:30—11:10 | 研讨 | ||
2.课堂教学
肖老师根据真实的生活情境导入，引发学生进行头脑风暴，思考如何留住秋天？引出本课《树叶书签》，随后肖老师带领学生认识书签的组成部分和制作书签的工具与材料，并通过提问：这片银杏叶像什么呢？激发学生无限的想象力，通过教师示范、师生合作示范等方式，引导学生合理利用叶片形状进行构思，配合适当的修剪使图案更生动美观，突破本课的难点。学生通过同桌间相互合作的方式完成拼摆、修剪、打孔、系流苏等步骤，培养了学生的合作精神。最后进行作品欣赏，在自评、互评、畅谈劳动感悟中结束了本课。
上课教师照片：
课堂教学照片：
听课教师照片：
课堂评价表：
听课笔记：
3.课后研讨
听课结束后，组内教师们也围绕教研主题展开了讨论。
张特：这节课肖老师准备充分，范作精美，教授树叶的联想和拼摆方法由简到难层层深入。一点小建议：可以渗透书签的底板的不同造型、不同色彩，让书签的造型更富于变化。
张娇：赞同张特的看法，我认为材料的准备上，可以给学生发彩色卡纸，学生第一次拼摆时，同桌分工合作，一人设计底板形状并快速剪下来，另外一人拼摆图案并修整，这样就解决了书签的造型问题。
附：任课教师教学设计及课件图片
树叶书签
一、教学目标
1. 能用树叶在书签底板上做简单的设计。
2. 能拼贴制作简单的树叶书签。
3. 体会热爱自然、热爱生活的情感，形成人与自然和谐相处的初步意识。
二、重点难点
1. 教学重点：尝试设计并制作简单的树叶书签。
2. 教学难点：利用树叶的外形特征进行设计。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、书签（范作）、板书、棉签、镊子、树叶。
2. 学生准备：树叶、流苏、书签底板、一张硬卡纸、衬板、铅笔、剪刀、白乳胶、镊子。
四、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 说 明 |
导入新课 （2分钟） | 1. 头脑风暴：留住秋天。 时间过得真快呀，秋天过去了，冬天悄悄来了，多么想把秋天留住啊！你们有什么好办法？ 预设：拍照片，捡落叶，为秋天写诗等。 | 交流分享。
| 头脑风暴，激发学生开动脑筋。
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2. 揭示课题。 同学们给了这么多建议，今天就用秋天的落叶来做一张书签,留住秋天吧！ | 明确课题。
| 了解本课教学内容。 | |
探究学习（17分钟） | 1. 欣赏书签，了解组成。 出示各种书签，仔细观察，它们由哪几部分组成：流苏（丝带）、底板、图案 | 欣赏书签，交流讨论，了解书签的组成部分。 | 了解书签的组成部分。
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2. 构思设计，拼摆修整。（边演示边给出提示） （1）问题引导。 问题：怎么把树叶变成美丽的图案呢？ （教师投影示范，选择一片银杏叶。）构思：这片银杏叶像什么？
预设：裙子，用银杏叶拼摆小女孩穿着裙子的形状。 问题：还需要哪些树叶？ 教师示范拼摆。 （预设：“小女孩”可用银杏叶做身体，还需要头和四肢，可以用叶片修剪成想要的形状，“小女孩”的裙子可以通过多张银杏叶重叠，做成蛋糕裙。） （2）拼摆图案。 同样的银杏叶，还可以摆成不同的图案。 （板书）拼摆 预设：蝴蝶、花瓣、四叶草、金鱼、狐狸、扇子、圣诞树等。 预设：蝴蝶，两片银杏叶做翅膀，旋转角度更生动，增加一些花朵，版面更美观。 预设：金鱼，旋转角度，倾斜一些，添加水泡、水草，画面更丰富。 （3）巧用修剪、添加、重叠、旋转等修整的方法，图案会更生动、美观。 （板书）修整 书签展示：小朋友们的想象力真丰富，老师把大家的想法都变成了现实，制作成了书签，我们一起来看一下吧。 （4）学生尝试拼摆。 和同桌的小伙伴一起试着摆一摆。拼摆要求：摆的时候，开动脑筋，要根据树叶的形状来构思。修整的时候要细致一些。这些树叶特别薄，一定要轻拿轻放。期待大家能拼摆并修整出既美观又有创意的图案。 （板书）美观、有创意 | 思考探究。
了解“树叶小女孩”的组成，通过构思，尝试设计。
开动脑筋，尝试不同图案的拼摆。
学生上台拼摆。
学习修整方法。
两人一组拼摆出美观有创意的图案。
| 促进学生思考，并发挥想象，进行设计构思：合理利用叶片形状进行构思，配合适当的修剪使图案更生动美观。 | |
3. 学习粘贴技巧。 （1）固定图案。 问题：经过修整的图案怎么固定在底板上呢？ （板书）粘贴 视频：粘贴时的注意点。 预设1:粘贴时，白乳胶量少，涂抹均匀。 预设2：树叶容易破，力度要小。 预设3：取一张，贴一张，不要将叶片全部拿下来。 要点：粘贴时，取少量白乳胶，均匀涂抹；同时记住拼摆的图案，合理安排粘贴顺序。 （2）巧用工具。 工具：棉签。 作用：涂抹时能控制白乳胶的用量。 | 学生观看视频，掌握粘贴时的注意点，并学会借助工具完成粘贴步骤。
| 工具的使用在制作过程中尤为重要，通过了解粘贴注意点，合理选择工具进行制作。 | |
实践 体验 （12分钟）
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接下来，我们来比一比哪组小朋友做的书签既美观又有创意。 温馨提示： 合理分工，高效完成； 镊子剪刀，注意安全； 桌面整洁，注意卫生。 老师来采访一下这桌的小朋友，请问你们打算怎么合作呀？ 预设：一人涂抹白乳胶，一人粘贴到底板上。 点评：合作分工，也是为了更好地完成作品！希望其他桌的小朋友们要向他们学习，先分配任务，再动手完成。遇到困难可以求助导学单！ | 学习制作小提示，合理分工。
| 在制作过程中培养学生动手实践能力及分工合作精神。
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2. 教师巡视：拍照进行过程性记录，注重过程性评价。 | 动手实践制作。 |
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交流评议（6分钟） | 1. 组内分享，作品展示：将制作好的书签贴到黑板上。
| 作品展示。
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2. 欣赏书签，评比。 （1）学生上台欣赏，根据评价标准投票选出最美书签。 （2）投票者讲述投票的理由。 （3）获奖者讲解制作过程。 | 交流心得。 | 学生通过欣赏、对比，在评选最美书签的过程中，进一步明确操作步骤和制作要领，掌握评价的方法。 | |
3. 课堂总结。 学生谈学习心得与体会。 | 学生谈收获。 | 学生通过谈收获和体会，总结了本课的制作过程、制作要领。 | |
拓展创新（3分钟） | 拓展延伸。 其他材料制作书签：不仅可以用树叶来制作书签，还可以用树叶和干花搭配起来做，让我们欣赏一下吧！（图片展示）此外，还可以制作不同的装饰物，如植物贴画、装饰画等。 | 欣赏不同的书签及装饰物。 | 通过拓展延伸，激发学生的创作思维，拓宽创作的途径。 |
板书设计 | |||
树叶书签 拼摆 美观 修整 有创意 粘贴 | |||
课后反思：
一、教学内容与目标达成
在《树叶书签》这一课程中，我们的目标是引导学生学习制作树叶书签的基本步骤，同时培养他们的动手能力和创新思维。通过实际的教学过程，我观察到学生们对制作书签产生了浓厚的兴趣，并且大部分学生能够按照步骤完成书签的制作。然而，也有部分学生在制作过程中遇到了困难，如树叶选择不当、涂胶不均匀等，这提示我在今后的教学中需要更加注重细节的指导。
二、教学方法与手段
在教学过程中，采用了示范讲解、小组讨论和个别指导等多种教学方法。通过示范讲解，学生们能够直观地了解制作书签的步骤；小组讨论则有助于学生们互相学习、互相借鉴；个别指导则能够针对学生的具体情况进行有针对性的帮助。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能与他们的性格和兴趣有关。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的参与热情，引导他们积极参与课堂活动。
三、改进与提升
针对以上反思，我计划在今后的教学中做出以下改进：
加强细节指导。在制作书签的过程中，我会更加注重对细节的指导，确保每个学生都能够掌握制作书签的基本技能。
激发学生参与热情。我会采用更多的教学方法和手段来激发学生的参与热情，如开展制作比赛、设置奖励机制等。
提供更多实践机会。我会尽可能地为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习和成长。
拓展教学内容。除了制作书签外，我还会引导学生探索更多与树叶相关的知识和应用，如树叶画、树叶拼图等。
总之，《树叶书签》让我深刻认识到教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将不断反思和改进自己的教学方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
苏公网安备32011502010427号
