离离暑云散，袅袅凉风起。8月24日，江宁高新区中学、月华路小学、铜山小学三校近200名教师，继续齐聚高新区中学报告厅展开了第二天的2019暑期教师联合学习研讨活动。本次活动邀请到了两位大咖——江苏省教育学会名誉会长杨九俊院长和南京教育科学研究所左坤所长，莅临现场为大家做指导，高新区中学校长芮火才、月华路小学校长夏翠莲和铜山小学校长周兴全全程参与。

上午，杨九俊院长围绕《核心素养的内涵特质和教学期待》开展讲座，他首先讲述了核心素养概念的提出和发展，阐述了我国现阶段提出的核心素养的具体要素，包括三个向度（文化基础、自主发展与社会参与）和六个二级指标。为了帮助老师们深入理解核心素养的内涵，杨院长用平实的语言阐述了核心素养的基本特征，剖析了目前围绕核心素养的教学期待。杨院长指出，核心素养的学科发展需要具备深度学习、教师的引导、学生的参与以及效能的实现。他特别就如何理解“教师的引导”这一方面，从学科课程、教材、学生等多层次进行阐述，强调了重组教学内容、专业化的设计以及引导探究建构的方法。

下午的研训，左坤所长用漫谈的形式，和老师们讲述了教师专业发展的路径。他从教师专业发展的特征和路径两个维度，以鲜活的教育教学实例为证娓娓道来。他将教师专业发展的基本特征高度提炼，提出“德才兼备”是永恒的标准。左坤所长指出，教师的重要才能终身包含学习的能力、精深的专业素养、高超的教学能力、促进学生的发展能力，以及团队合作和领导力。他还着重指出帮助学生个性化学习，帮助学生进行学习规划和必要的指导，促进学生学习能力提升的能力将是新时代教师的必备能力。

培训中，两位专家对老师的核心素养和专业发展都不约而同地提出了扎扎实实研究课程标准的要求，要求教师认认真真研读教材文本，积极努力地做有发展能力素养的老师，培养有发展能力素养的学生。两位专家都以缜密的逻辑、有趣的课例和朴实的语言，将丰富的专业知识进行简明地阐述，使在场学习的老师对迷茫的专业问题有了清晰地了解。现场不少老师沉浸在两位专家的讲座中，并能结合自身的经验进行反思，积极向杨院长和左所长提问，并得到两位专家的耐心解答。

“处”，去也。处暑后的这一天培训，全体教师在专家的谆谆教诲声中，将坚定不移地努力提升自我专业素养，放下不适应时代发展需求的“旧包袱”，拾起新知新思，继续踏上教学研学的漫漫长途。