南京市月华路小学美术教研组活动（四）

一、活动通知

 按照学校教研工作计划，定于6月11日（周二）上午第三节课，在一（6)班开展主题为“在美术欣赏中启发学生想象思维的美术课堂”的教研活动。请全体美术教师调整好自身课务，准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次美术组教研活动。

二、活动主题

在美术欣赏中启发学生想象思维的美术课堂

三、活动安排

时间：6月11日上午第三节课

地点：一（6）班

参加人员：全体美术教师

研讨安排：

四、活动流程

五、活动照片

潘睿老师上课中                学生活动中

教师听课中                       组内研讨中

研讨记录

六、教学设计

教学目标：知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

技能目标： 掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。

教学重难点：教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。

教学过程：

一·图片导入， 初步了解

1. 什么是书签？（教师展示带来的书签）

师：猜一猜这是什么东西？

师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）书签：标志，记号的意思。最早的书签始于春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）人们用这么漂亮精致的东西做书签。

2. 书签的文化与背景

师：古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，猜猜他们想出了哪些方法？如果是你，会怎样来做标记呢？

生：折角、放根绳子或者夹东西……

师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。告诉你们，这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来，你们想看  吗？

二、欣赏交流 深入了解

3·书签的发展与演变

师：我们来欣赏一组书签，看看这三组有什么不同。

（外形 内容）

师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）

1. 中国各民族的服装和舞蹈（PPT）

师：漂亮吗？你们都看到了什么？

生：……

2. 西游记（PPT）

师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。

3. 毛泽东、雷锋书签（PPT）

师：认识他们吗？他们是谁？这是老师小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。

4.旅游书签（PPT）

师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。另外，人们还别出心裁用剪纸、照片的方式来制作书签。（PPT）这样书签的表现形式就越来越丰富了。

师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签好吗？

三、揭示课题 学生作业

1.   师：（出示一个空白的书签）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？大家可以交流一下。

生：……

    师：想画一个试试吗？老师今天给大家准备了空白方形书签。（提出明确作业要求，回顾设计步骤）

1，          画出你喜欢的书签形状，然后剪下来。

2，          你可以选择喜欢的内容，再来做一个有个性、有故事的书签！

    师：老师带来了一些自己设计的书签并展示，再欣赏同龄学生的作品。

   （彩虹 汽车 萝卜........）

2.学生作业教师巡回指导。

3.学生作业展示及评价

四、课堂小结 拓展延伸

1. 拓展：有趣的书签。（PPT）

         课件（儿童画变书签、趣味书签）

.         实物（蝴蝶）

亲手制作的书签是一份最好的礼物，下节课我们一起做更有趣的书签来送给我们最爱的人！