南京市月华路小学英语组教学视导活动方案

（2019～2020学年度第一学期）

一、指导思想

新学期开学已有一个月时间了，学校的常规教学已经逐步成形。我校英语组教师大多是新教师，有的刚刚步入工作，有的工作刚满一年，为了了解我校英语教师课堂教学情况，有效促进英语课堂教学的有效开展，规范英语教师的教学行为，强化教学过程的检查与反馈，根据区教育局、教研室关于教学视导要求和学校工作安排，教学管理部将于10月11日，对学校英语学科教师开展课堂教学视导活动。视导人员检查结束后要与上课教师交流，并做好视导听课的记录与反馈。

二、视导对象：美术组教师

三、视导内容:

1. 课堂教学：随班听课

2. 教学五认真：备课、听课、作业批改

视导人员检查结束后要与上课教师交流，并做好视导的记录与反馈。

四、视导时间：2019年10月 11日

五、视导地点：见安排表

六、视导听课人员及安排：

南京市月华路小学英语组教学视导活动报告

我校英语组教师大多是新教师，有的刚刚步入工作，有的工作刚满一年，为了了解这些青年教师在课堂教学方面的情况，2019年10月11日，学校行政领导深入班级进行英语教学视导，并要求除上课以外的英语学科教师共同参与听课，互相学习。本次视导，共听了5位老师的常态课。课后与老师们进行了交流，并查阅了5位教师的教学五认真材料。

从课堂听课来看，所有英语课具有以下优点：

1.   教师教学目标明确，教学思路清晰，教学步骤环环相扣、层层递进，遵循了学生的认知发展规律。

2.   教师在课堂上善于创设真实自然的情境，让学生在情境中学，在情境中用。

3.   在课堂活动中，教师能组织好学生并做适当点拨，对学生的表现及时进行评价，让学生感受成功的喜悦，体现“以生为本”这一主旨；

4.   授课形式多样，有英语歌曲、对话、游戏、小组竞赛等，激发了学生学习的兴趣，学生发言积极，参与度高。

但是因为英语组教师都非常年轻，关于教学目标的设定，英语组教师对教学方法的关注度大多不够高，如果教师能够结合本课目标，为学生设置一些相关的迁移新知识点的学习任务，促使学生运用所学知识，实现知识迁移，活学活用就拓宽了教学的广度。需要让学生进一步掌握哪些方面的知识和技能？如何进一步发展学生哪些方面的能力？只有分析清楚这些内容，我们才真正意义上的做到“用教材教”而不是“教教材”，教学目标的制订才更加明确。

关于教师的教学五认真工作，老师们都能达到备课时数，备课内容详实，大多听了两到三节课，作业批改及时、规范，学生订正有复批。但是由于新教师，希望在备课栏目的填写上要更加完整，多听课，多学习，才更有利于自己的成长。

眼界决定高度，经历丰盈成长，通过本次视导，英语组教师看到了对方的闪光点，也发现了自己的不足。发现不足，是为了能做得更好；补己不足，是为了使自己更精彩。借本次活动激励全体英语教师做有心人，把工作做在前面，不断提升自己的专业素养。