破局|月华少年作业说（英语篇）

Learning by doing

Doing things with English

——南京市月华路小学英语学科学习成果展

随着“双减”政策的落实，作业如何提质增效就成为了每一位月华人研究的重要课题。为了减少单一、机械的作业，让作业飞扬学生的个性，让每个学生都获得最优发展，英语组全体教师对作业的形式与内容进行了创新与整合，设计了英语学科的个性化作业。为了保障“小月芽”们顺利完成作业，各年级的老师们精心制定了学科主题拓展活动方案，对活动各环节进行充分的预设与指导，真正让学生做到在“做中学” ，在“实践中锻炼”。下面，就让我们一起来欣赏一下“小月芽”们的精彩作业吧！

01

看字母之72变

三年级的“小月芽”们与字母相遇能碰撞出怎样的火花呢？极具想象力的孩子们给我们带来了创意英语字母的插画设计。在孩子的世界里，英文字母可以具化到生活中，生活处处有字母。他们发挥自己丰富的想象力，出色的动手能力，让学习字母的过程充满快乐。

Part one 精美字母show

三（1）班崔珈晗同学将26个英文字母与动物相结合，创造出26个动物特征明确的字母形象，生动又有趣。

三（5）班的严格同学也对英文字母进行了精心设计。他设计的英文字母风格明快、颜色亮丽，还具有现代感和立体感。

Part two 字母森林show

除了对每个字母都进行巧妙的设计，三年级的学生们将字母融入自然，展现了一片生机勃勃的字母森林。在字母森林里，有种类丰富的字母动物，还有建筑巧妙的字母房屋。

三（1）班高辰同学用字母创作了一幅山清水秀的田园画，欣赏着这幅画，有一种放松舒心的感觉。

三（3）班杨熠然同学的画颜色亮丽、构图和谐。画中用a表现了树上的苹果（apple），用B展现了翩翩的蝴蝶（Butterfly），还有一个代表老鼠（mouse）的字母M，你发现了吗？

三（4）班张锦夕同学创作的字母森林可爱又充满童趣。丰富多彩的用色，加上各种动物以及场景的巧妙搭配，使这些字母有一种强烈的大自然的气息。

三（6）班张龄心同学在字母森林里又设计了一条通向远方的字母之路。她的设计大胆抽象，颜色丰富和谐，图画有趣活泼。

Part three 字母公园show

我们不仅能从自然森林中寻找到字母伙伴，还能在周边的公园中发现它们。同学们用字母创作出了各种主题公园。字母们摇身一变，变成了滑梯、跷跷板，画面颜色丰富跳跃，活力满满，乐趣十足。让我们一起来看看吧！

三（1）班鲁明皓同学创作了一个运动公园。

三（1）班孙乐琪同学创作了一个梦幻公园。

三（1）班的杨妙涵同学的画取名《Quiet Night》，天上安静的月亮和星星，地上静悄悄的公园，让人觉得很静谧。画的上方和下方还精心设计了26个字母的形状，创意无限。

游玩乐园

这是三（4）班李书苓同学创作的游玩乐园。

Part four 字母创意show

三年级的学生们发挥了无穷的想象力，努力在字母身上发掘新的想法。

三（3）班彭艺妍同学用字母展开想象，设计出了既美观又实用的椅子。因为“waiting”是等待，所以她设计出了可让人坐下等待的字母椅。颜值与实用共存！

三年级的同学们通过创意英语字母插画设计这一活动，对英语字母有了更多直观印象，在记忆单词的方法上有了更多的途径。参加这项活动，学生们也可以提高自己的绘画实践能力，通过颜色搭配和字母布局，创作出一幅精美有设计感的作品。

02

品水果沙拉之美味

四年级的“小月芽”们延续课堂所学，兴高采烈地准备了色彩艳丽、形态各异的新鲜水果以及沙拉、一次性桌布、手套等物品，以视频和小报的方式，用英语向大家介绍了水果沙拉的制作过程。无论是视频还是小报，都能看到“小月芽”们大显身手的模样，孩子们自己亲手清洗水果、切水果、搅拌沙拉、设计水果拼盘。在同学们的亲手实践中，一盘盘色彩缤纷、营养丰富、让人垂涎欲滴的水果沙拉展现在眼前啦！让我们先睹为快！

欣赏完大家的视频，想必屏幕前的你也迫不及待地想要品味香甜的水果沙拉了吧！

四（4）班 王旭

四（10）班 许黄轩

四（6）班

李妍心

四（6）班 常芮溪

·四（5）班张晴轩

四（5）班 杨珂

品水果沙拉之美味，享英语项目活动之乐趣，水果沙拉的制作活动让学生在实践探究中进一步加深对课文的理解，提升自身的口语表达能力，让知识不仅停留在书本，更在实际中得到了运用。同学们在活动中不仅仅拓展了英语视野，更在动手做一做、尝一尝中学会了合作、分享，体验到了英语项目活动带来的快乐。

03

赏身边之美景

——小小观察家体验记

著名艺术家罗丹说过:“这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”小月芽们，你们如果有人问我，怎样让生活更美好？我一定会不假思索地回答——观察。

在假期里，小月芽们化身小小观察家，用眼睛观察，用耳朵聆听，用心感受来自生活里的各处细节所带来的美好。他们着眼于身边事物，观察自己的家，自己的卧室，自己的学校。他们制作英语场景图，以自己的家为主题制作故事书。他们勇敢挑战，化身导游，结合所学内容为大家录制了room tour。

五（1）班 仲思雨

五（3）班 范清函

五（3）班 张智远

五（3）班 孙沛瑶

千里之行，始于足下。“小月芽”们迈开步伐，走到户外，在做好防护措施的前提下，爬方山，游明孝陵，观察大自然里的一树一花一草。他们用眼睛看，用耳朵听，用画笔画，用他们特别的方式记下了所到之处的风景。

五（1）班 唐浩博

五（2）班 王予唯

五（3）班 韩宝玉

五（3）班 陈昊轩

五（2）班 李思恬

五（3）班 杜宇寰

五（2）班谢兆梁

04

晓中华经典之故事

中华优秀传统文化是传承民族文化的基因。基于此，六年级组的英语老师紧扣教材学习内容，带着六年级的“小月芽”们开展了“I(idioms) Stories”学科主题拓展学习活动，进行传统美德教育。中华传统文化蕴含“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”等很多内容，但这些概念都比较抽象，离学生的实际生活都比较远。通过本次学习活动的开展，“小月芽”们通过自己的理解，利用图文并茂的形式展现了故事。一起来瞧瞧吧！

作品赏析

个性化的作业设计可以逐步提高“小月芽”们的学习兴趣，充分挖掘他们的潜能；改变以往学习上过重、机械、单一的作业形式；创设一定的条件关注学生的差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展；通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。