项目驱动，让课堂更高效

南京市月华路小学开展2021-2022学年第一学期教研项目申报答辩活动

为了响应“双减”政策，深入推进学校教学改革，加强对教改项目的建设与指导，深化项目研究的内涵，促进学生高阶思维能力的发展，南京市月华路小学在校长室的引领和课程开发部的组织下，围绕学校的“三棵树”课程体系建构、省级立项课题《新建小学基于教育想象的儿童文化设计研究》、南京市前瞻性教学改革实验项目：《能力之锚：儿童高阶学习导航图的自主构建》，以学科教研组为单位，开展了教研项目申报答辩活动。
  南京市月华路小学丁红生副校长，江苏省特级教师、南京市月华路小学数学教师谭长存老师，教学管理部、课程开发部陆文副主任、何雨林副主任、陆文婷副主任以及月华路小学教师代表李先锐老师担任了本次项目申报答辩活动的评委。

数学组教研组围绕《南京市月华路小学高阶思维课堂评价记录表的设计和运用》，从课程目标、学习内容、学习方式三个项目着眼，分低、中、高三个年级段分层推进分段推进，旨在通过此项目研究研发制定出一套比较科学合理的课堂评价，达到学教评一体化，深化月华路小学数学课堂的教学改革。

音乐教研组以《自制乐器在小学音乐教学中的应用与研究》为主题，研究目标以自制乐器为切入点，引导学生探索性地发现和创造性地运用生活中随处可见随手可拿的物品，利用音乐中的基本表现要素应接的这一原理，进行了一个学科加的项目设计，以帮助更好的体验音乐。

科学教研组以小学科学中高年级为例，聚焦《高阶思维培养视角下的关键性问题设计策略研究》，基于学校、学生、学科，设计合作小组学习、讨论、案例学习、角色扮演、项目研究、模拟性决策和问题求解等学习活动，设法让学习者投入到分析、比较、对比、归纳、概括、问题求解、调研、实验和创造等系列学习活动中去，以发展学习者的高阶思维能力。

英语教研组基于“双减”政策，进行了作业选题《思维可视化视角下小学英语作业设计的研究》的思考，将思维可视化运用到英语教学中，探索研究作业设计的新形式，语言表达类作业、逻辑、数学类作业、视觉空间类作业、音乐节奏创编类作业、自我认识智能化作业、自然观察类作业等8项不同类型的作业，让学生从课内走向课外，从书本走向生活，从被动学习走向主动探究，以提高学生综合运用知识的能力。

美术教研组以《基于统整理念下的小学美术作业优化设计与实施的研究》为主题进行了项目申报，结合现有学校已有的项目化活动，将校本课程与作业研究相融合，聚焦于单元主题项目，以单元为单位进行作业设计，让跨学科的融合不只限于项目化的安排，而是基于美术学科的重整。通过优化作业，深化作业的功能，让美术作业成为学生充分展示自我的重要平台,为学生的个性发展赋能。

语文教研组契合当前的“双减”政策，立足教学实际，提出《南京市月华路小学语文学科“慧”学单的研究与设计》的项目研究，“慧”学单的设计涵盖了教学的全过程，既利于激发学生的兴趣，检测学生的预习效果，也有利于教学的维度推进和教学效果的检测。注重基础夯实的同时，也考虑到了思维与想象等能力的培养，有效改善了语文学科的教学活动作业与教学质量之间的关系，以提高学生的整体素质。

在“双减政策”大背景下，小学生的作业负担需要减轻。但是减负不减质，如何让低年级学生学有所得，并且学得快乐、学得有趣，南京市月华路小学根据不同年级学生的学情特点，结合不同学科的学习要素进行了项目化的教改实验，让学科知识由平面的横向传播，变成更加立体的交流，让知识动起来，学习乐起来。