南京市月华路小学2021-2022学年第一学期体育教研组活动

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于12月6日（周一）上午第一节课开展主题为“培养高阶思维 打造高效课堂”的教研活动，第二节课在录播教室集中研讨。请全体体育教师调整好自身课务，提前围绕主题思考，并准时参加活动。也欢迎其他学科教师，参与本次体育组教研活动。

二、活动主题

“培养高阶思维 打造高效课堂”

三、活动安排

时间：12月6日8:20-9:00

地点：南京市月华路小学 田径场

参加人员：全体体育教师

授课安排：

四、活动流程

1.活动签到

2.课堂教学

张老师首先以情景“远投小战士”导入，由教官带领小战士进行“集训”学习远投本领，最后“执行秘密任务”突袭敌机，贯穿整节课，用音乐和韵律操的结合进行热身，再以打纸炮的游戏导入，极大地调动了孩子们学习的兴趣，拉近了与孩子之间的距离。接着采用合适的教学方法解决重难点，提高学生的投掷技术和能力，然后在枪林弹雨的音乐中进行突袭敌机的游戏，将学生的学练热情推到顶点，最后在舒缓的音乐声中进行放松练习。

课堂上，张老师不仅形象生动，而且还运用了很多自制的器材，比如在地面上贴好胶带，确保孩子的正确站位，还有打纸炮游戏，提升学生挥臂速度，辅助手练习，帮助学生固定正确动作，限高绳使用，解决学生的出手角度。以游戏开始，再以游戏结束，整节课给学生一个开心快乐的课堂。让学生感受到体育运动的乐趣同时也把运动技能学会了，一举两得。

张进老师上课、 教师听课照片

听课笔记                           课堂评价表

3.课后研讨

最后，体育教研组还对本节课进行了交流讨论，在讨论中发现问题，在交流中提高水平。马中原老师结合低年段教师的课堂，为青年教师指明低年级体育教学的方向，提出了课堂上的安全注意事项，老师们都受益匪浅。

4.活动报道      

12月6号张进老师在田径场，给我们带来了一节富有创意的自选课例《单手持轻物掷远》。张老师的教学方式新颖，寓教于乐，以情景“远投小战士”导入，由教官带领小战士进行“集训”学习远投本领，最后“执行秘密任务”突袭敌机，贯穿整节课，使学生身临其境，充分地调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位。

最后，体育教研组还对本节课进行了交流讨论，在讨论中发现问题，在交流中提高水平，相信听这一节课老师们都受益匪浅。

附：任课教师教学设计、教学计划、教学反思、教案

小学体育与健康室实践课《单手持轻物掷远》教案

上课地点：月华路小学                                  上课时间：2021年12月6日                      

授课教师：月华路小学   张进                           教材参考：人教版《体育与健康》

水平一（二年级）单手持轻物掷远教学设计

一、  指导思想

在“健康第一”思想的指导下，参考人教版《体育与健康》教师用书的要求，使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生的投掷能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。

二、教材分析

该教材是水平一小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种运动，小学低年级的投掷教材是一些简单的抛、掷等动作。通过投掷能够促进学生上下肢肌肉和身体协调性的发展。同时培养学生遵守纪律、团结互助、勇敢顽强的优良品质。

三、教学对象分析

二年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善，根据学生的生理特点来看，协调和柔韧性是这段时期重点发展项目。他们的学习习惯正在逐步形成，团体意识逐渐加强，对团体竞争也产生了浓厚兴趣。根据学生这些特点，我估计学生在做侧向投掷动作时会出现身体不够协调。

四、教学内容分析

本课的主教材内容单手持轻物掷远是选自于人教版《体育与健康》一书中水平一投掷单元计划中的第二课时。主教材通过情景教学、教师提示口诀等方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神。辅教材把思想品德教育寓于体育活动之中，用纸片制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培养了学生的环保意识。

五、学情分析

1、有利因素小学二年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以口诀练习为主线，注重引导启发，鼓励学生大胆练习。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，我在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

六、课的结构、教法与场地器材布置
   针对学生实际情况和本课教材内容特点，贯彻启发诱导，循序渐进的原则，.既体现教师主导作用，又发挥学生的主观能动作用，我采用了:课的导入，愉快的热身，掌握技能，放松四部分结构。
   1、课的导入
  以情景“远投小战士”导入，由教官带领小战士进行“集训”学习远投本领，最后“执行秘密任务”突袭敌机，贯穿整节课。
  2、愉快的热身
   小战士拉力热身然后跟着音乐一起做韵律操
  3、掌握技能
  首先打纸炮的游戏导入让学生玩起来，并在玩中学会挥臂动作，接着跟着教官一起学会用辅助手练习肩上屈肘的动作，接着增加限高线提高学生的出手角度，最后在枪炮声中带着纸球炮弹，去到投弹区，对前上方的飞机进行突袭，将学生的热情推向高潮。
 4、放松练习
 ①课的结束放松部分，采用舒缓的音乐，带领学生做拉伸操，从快到慢的节奏，慢慢地使学生恢复心率，放松身心。使大脑肌肉得到有效放松，恢复到相对静态。
②小结，讲评本课次教学与练习的优缺点，使学生了解本课的学习效果。

六、教学反思

1.创设生活情境，让学生置身愉悦环境。在课堂教学一开始，我就创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整个课堂教学在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕：先给学生每人准备一个纸炮和一个炮弹。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生充分发挥想象尝试着活动起来。

2.激发学生亲身体验，游戏贯穿体育课堂教学始终。在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种理念，体育课的教学过程是学生实践、游戏、达到锻炼身体愉悦身心的过程。。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣以及体育课独有的乐趣之所在。

3.评价有机渗透。课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。如：在成果展示的时候让对达到线的小战士授予“远投标兵”的称号，并给予徽章发放。总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。