以评促教|让学科教研为落实“双减”赋能

疫情的反弹，让我们的校园生活又一次按下了暂停键，但却阻挡不了南京市小学语文教师对教育教学研究的热情。2022年3月17日上午，一场由南京市教研室主办、江宁区教研室承办的“让学科教研为落实‘双减’赋能——南京市小学语文‘以评促教’专题研讨活动（二）”在南京市月华路小学如期举行。

南京市小学语文教研员徐艳老师、南京市各区小学语文教研员、南京市月华路小学夏翠莲校长以及来自全市的1000多名小学语文教师相约云端，全程参加了本次教学专题研讨活动，共赴一场智慧的云端教研。本次活动在江宁区小学语文教研员吴勇老师的主持下拉开序幕。

由于受到疫情影响，本次教研改变了以往的呈现形式，将原来40分钟的线下课堂教学改为了20分钟的线上视频微课，但不变的是老师们精益求精研究教学的态度。

活动伊始，来自南京市月华路小学的陆文、张轩慈和南京市齐武路小学的陶南老师为大家带来了1—3年级的三节视频微课。

来自南京市月华路小学的陆文老师执教的是一年级下册第3单元的《树和喜鹊》一课。陆老师紧扣“孤单”和“快乐”两个关键词展开教学，结合图片，借助汉字构造特点和学生生活实际，联系上下文了解“孤单”“邻居”“打招呼”等词语的意思，在朗读中学文，在学文中识字，精准定标、依标教学。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计十分精巧，体现了一年级语文学习的趣味性和层次性。

齐武路小学的陶南老师执教的是二年级下册第4单元的《沙滩上的童话》一课。这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实生活和想象世界，深受学生喜爱。陶老师在教学中紧扣“编织”一词，抓住“垒起城堡”“攻打魔窟”“炸死魔王”“救出公主”四个情节，带着学生编织故事，朗读课文，学习生字。教学中，陶老师还特别关注学生感情朗读的指导，让朗读促学、让评价促读，在评读、品读的过程中，孩子们与文本融为一体，感受到玩沙子、编童话的快乐。

最后一节课是由南京市月华路小学张轩慈老师执教的三年级下册第4单元的《花钟》一课。张老师循着学生的情感起点，以图片形式导入新课，以主话题“花钟是什么？”带领学生进入课文的学习和探究，让学生感受到花钟的鲜艳与芳香，感受到它的多种功用和它的神奇与独特，从而激发学生对花的喜爱，对奇妙花钟的赞叹。教学中，张老师利用图片、文字、视频和声情并茂的朗读，把学生带入了花的世界，同时，也让学生在朗读中体会到了作者用词的准确。在品味语言的过程中随文识字，运用多种策略教会学生识字的方法，是张老师这节课的一大亮点。

三节课后，江宁区小学语文教研员吴勇老师作了一场题为《小学语文学业评价中的典型问题例举与剖析》的报告。吴勇老师从评价目标、评价内容、评价形式三个方面进行了全面且细致的解读。

吴勇老师指出，当前许多学校和教师对于“评价目标”存在两大误区：一是未厘定清晰的“评价目标”，或与“活动背景”混淆；二是“评价目标”层次不清，忽略了“学生差异”。关于“评价内容”也存在三方面的误解：一是“评价内容”覆盖面不广，比例设置不合理；二是“评价内容”与“评价目标”不匹配，偏离“课标”的年段要求；三是“评价内容”切分过细，缺乏关联整合，考核效率较低。关于“评价形式”，吴特更是提醒大家要规避以下三个问题：一是“评价形式”呆板机械，缺乏情境，远离生活，没有童趣；二是“考核形式”过于花哨，淡化了诊断与反馈功能；三是“评价形式”仅有“终结性评价”，缺少“过程性评价”。

报告中，吴老师强调应该将“终结性评价”和“过程性评价”有机结合起来，“非纸笔测试”可以将平时作品、即时作业，纳入学生学业质量考核范围，通过平常的课堂观测、作业批改等，了解学生听讲、朗读、书写、课外阅读等学习表现，以此保证测评结果的客观性、全面性和科学性。

活动最后，南京市小学语文教研员徐艳老师结合对“以评促教”专题系列研讨活动的总体要求，对小学语文1—3年级课堂教学的具体要求，对小学语文1—3年级学业水平质量评价的针对性要求，进行了总结性点评。

徐艳老师从 “双减”这个热词出发，指出现在当下的学科教研应该紧紧围绕“让学科教研为落实‘双减’赋能”开展活动。

我们要以课堂为重点，提高课堂教学，向课堂教学要质量；以作业为突破口，优化作业设计，提高作业设计质量；以考试（评价）为龙头，研究考试评价，开展“以评促教”活动。对于不进行纸笔考试的一二年级的学业质量评价，如何才能做到精准把握目标，精当选择内容，精创呈现形式？我们需要进一步建立课程标准与评价题目间的关联。作为小学语文教师，我们要精准把握语言文字的特点，要精准解读文本的主旨，要实实在在创新语用的形式。徐艳老师认为，要把语言文字这样一种最基础的工具符号，充满博大精深的中华文化的文字符号，把里面蕴含的一切的智慧、知识能够透彻地、迅捷地、愉快地传递给小学生，实在不是随便什么人都能做到的事，但徐老师希望大家一起努力，把这样一件充满科学和艺术的很难的事做得更好。

一场市级教研的饕餮盛宴，让我们看到了老师们对教学工作的热爱，对专业素养提升的期待，南京市月华路小学的语文教师们更是将自己的收获与反思，及时在云端进行了分享。

一年级备课组

听课笔记 张玲

二年级语文备课组

听课笔记 叶畅

三年级语文备课组

听课笔记 卢紫慧

四年级语文备课组

听课笔记 孟迎梅

五、六年级语文备课组

听课笔记 周玲

学无止境，“研”无止境，非常时期的教研，每一位老师都在“云”聚力量，激荡出教育教学的智慧。陶行知先生说：“教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”虽然疫情阻隔了老师们面对面的沟通与交流，但每一位小语人都不曾忘记自己心中的那份热爱。梦想在心，责任在肩。南京小语人在云端相见，共教共研，为落实“双减”赋能！